Komická skica na promoci hudební školy. Projev rodičů při promoci - scénka „Změna. Scénář k muzikálu „V předvečer promoce“

Hudební scénky a pohádky se dlouho a zaslouženě těší lásce účastníků a diváků, taková zábava je oblíbená na různých svátcích: školních, rodinných i firemních. Jsou zpravidla velmi vtipné, hodí se k tématu konkrétní příležitosti, a co je nejdůležitější, nevyžadují velké úsilí při výrobě rekvizit a předběžných zkoušek, jsou prováděny improvizovaně a účastníci s radostí improvizují. Doporučená možnost - Hudební scéna k promoci a školní oslavě „V předvečer promoce“, je přesně taková: lehká a vtipná, skvěle zapadne do maturitního programu jak základní školy, tak 9. a 11. tříd. Hudební úprava a doporučení autora k jejímu dirigování jsou přiloženy.

(Vysvětlení autora: Hudební dramatizace jednoho dne ze školního života. Pro scénu si musíte vybrat tři herce. Ideální možností by byla následující kombinace: matka Lyuba je učitelka, Seryozha je učitel nebo otec (je lepší vzít velkého muže s dobrou plasticitou, pokud je samozřejmě na výběr, učitel je školačka. Herci musí rozdat rekvizity a předem jim říct o své roli a pokud možno „projít“ scénář, aby byla scéna zajímavější a „bez přesahů“).

Postavy a prvky kostýmu:

- Absolvent Seryozha(baseballová čepice, velká kravata)

- Maminka Luba(zástěra, vlásenka „Solokha“)

- učitel(kulaté brýle, volán s gumičkou)

- Vedoucí(čte text)

rekvizity: židle, ukazovátko, telefon

Scénář k muzikálu „V předvečer promoce“

Vedoucí: Kdysi dávno žil ve městě N chlapec, Seryozha, byli jsme uvítáni bouřlivým potleskem.

Skladba 1 je skvělá. - Seryozha se posadí na židli a předstírá, že má sen.

Vedoucí: Serezhenka má svou milovanou matku - matku Lyubu

Skladba 2 hraje Mama Lyuba - vychází máma

Vedoucí: Máma Lyuba má jeden úkol, probudit Seryozhu do školy.

Skladba 3 hraje My sunshine. - Maminka Luba začíná probouzet Seryozhu.

Vedoucí: Dobrá volba, samozřejmě, ale to není o naší Seryozha, tady je všechno mnohem vážnější

Skladba 4 hraje melodii budíku - Zdá se, že máma zapíná melodii mobilní telefon a přiloží to k uchu Seryozhovi

Vedoucí: Přesto se mámě podařilo Serezhenku probudit.

Stopa 5 se hraje Ráno

Vedoucí: Ale pak se máma a Seryozha podívali na hodinky a uvědomili si, že se musí velmi rychle připravit: obléknout se, umýt se, dát si svačinu, sbalit aktovku Seryozha se připravuje, máma pomáhá

Přehrává se skladba 6 - úplný shon při hudbě, Seryozha běží, máma sedí na židli a zdá se, že plete

Vedoucí: Ale bez ohledu na to, jak moc jsme spěchali, zvonek zazvonil dříve, než bychom si přáli, a Serjoža zase přišel pozdě do třídy.

Vedoucí: Navzdory těmto rozpakům stále musíte jít do třídy. A tak Seryozha vstoupí do třídy a osloví svého milovaného učitele.

Stopa 8 zní. Konečně přišla hodina.

Vedoucí: Učitel je pobouřen, je unavený Serezhou nedochvilností a žádá ho, aby opustil třídu.

Hraje stopa 9 Jdi pryč a zavři dveře - učitel oslovuje Seryozha a ukazuje ukazatelem na „imaginární dveře“.

Vedoucí: A Seryozha se snaží vše vynahradit humorem a mluví s intonací Carlsona

Skladba 10 se přehrává

Vedoucí: Ale bohužel, humor nepomáhá, učitel se jen ještě víc podráždí.

Přehrává se stopa 11 Nepřerušujte mě

Vedoucí: Pak Seryozha používá „těžké dělostřelectvo, které se snaží roztavit srdce učitele znalostmi.

Skladba 12 se hraje dvakrát dva - Seryozha dělá roztomilý obličej a snaží se zpívat, vstává na špičkách .

Vedoucí: Znalosti studentů jsou skutečně trumfem pro každou nouzovou situaci. A učitel, jak se očekávalo, „roztál“. Měkké srdce, abych tak řekl...

Přehrává se skladba 13 Pojďte dál, posaďte se.

Vedoucí: Pak se Seryozha nechal unést a rozhodl se zapamatovat si vše, co se stalo den předtím.

Skladba 14 se hraje Včera jsem byl velmi smutný.

Vedoucí: Učitel byl trochu zmatený. Ale nedal to najevo a Seryozha pokračoval.

Skladba 15 hraje

Vedoucí: Pak bylo jasné, že naše Seryozha jednoduše velmi litovala, že opustila školu. A Učitel to samozřejmě pochopil a také si povzdechl

Hraje se skladba 16 Škola je svět

Vedoucí: A samozřejmě jsem se snažil kluky uklidnit

Přehrání skladby 17 Všechno bude v pořádku.

Vedoucí: A pak ze třídy zazvonilo

Skladba 7 hraje školní zvonek

Vedoucí: A do třídy vstoupila máma Lyuba, v rukou měla telefon, který si Seryozha zapomněl doma, az jeho reproduktoru zazněla píseň velmi vhodná pro tuto příležitost.

Hraje se skladba 18, ale buďte sami sebou a vše bude v pořádku

Vedoucí: Nejvíc s pozdravem- absolventům a účastníkům scénky - náš potlesk!

Tento projev rodičů na promoci jsem napsal pro konkrétní báječnou 4. třídu s přihlédnutím k jejich slovům, chování a oblíbené hudbě - to je hlavní kouzlo.

Když vezmete tento nápad, můžete přijít s něčím podobným pro maturitu v 9. a 11. ročníku.

Představení matek a otců je zde předvedeno přesně jako číslo, scénka na hudbu.

Pokud hledáte projev, tak ho mám taky - odkazy dám na konci článku.

Účinkující a rekvizitáři

• - 4-7 rodičů, včetně alespoň 1-2 tatínků
• - 1 matka hraje abstraktní, přísnou učitelku s ukazovátkem, brýlemi a oblekem (nebo alespoň sakem). Pokud dojde k nedobrovolnému srovnání s učitelem, udělejte čelenku „Ředitel školy“. Na ruce, která bude viditelná pro publikum, když se máma objeví na pódiu. Tato matka přichází a odchází, zbytek rodičů je neustále na jevišti.

• píseň "Gangnam Style"
• pípání, které údajně zakrývá vulgární výrazy
• ukazatel, brýle, kostým pro obraz „Učitel“
• dětské pomůcky - telefony, tablety, herní konzole PSP - obecně maximum všeho, co si děti do školy nosí
• malé míčky – ty, které si děti berou do školy. Nebo jiné s gumičkami.
• čelenka „Ředitel školy“ - v případě potřeby.

Řeč rodičů na promoci:

scéna „Změna“, akce.

Rodiče stojí, rozmístěni po jevišti.

- Studio “Lyceum č. X” a produkční centrum “Parents-Production Video” přítomno!

„Gangnam Style“, píseň jihokorejského umělce Park Chae-sang (také znám jako PSY), začíná hrát nahlas.

Tohle je buď školní přestávka, nebo už lekce, ale zatím bez učitele. Proto je tu hluk, rámus, tanec. „Kluci“ věci vyřeší a „dívky“ předvádějí své účesy.

Všichni se navzájem chytají pomůckami a jejich obsahem.

Rodiče hrají sami sebe – tedy rodiče – ale chovají se jako děti své třídy. Proto by bylo velmi dobré požádat děti, aby doma ukázaly své tváře, jak to ve škole chodí.

Můžete vytvořit tichou scénu - znázorněte výše uvedené akce pomocí gest a mimiky. Poté musíte hudbu trochu zesílit a nastavit automatické opakování.

Pokud se slovy - hudba je tišší, napsal jsem přibližná slova. Není nutné je učit nazpaměť slovo od slova - ve scéně je chování volné. Snad děti doplní vlastní slova – trefa bude přesnější, scéna chytlavější.

================================================================

S hudbou začnou rodiče okamžitě tančit - asi 30 sekund.

(Jak se tančí - podívejte se na video pod článkem nebo na klip samotného zpěváka na YouTube. Odkaz na video pošlete předem všem účinkujícím rodičům, ať sledují pohyby. Není nutné vše doslovně opakovat , hlavní věcí je zprostředkovat pohon („tancuj, jako by se nikdo nedíval“))

Poté se hudba postupně vytrácí, ale nevypíná – vždy při této scéně zní v sotva slyšitelném pozadí.

Rodiče tleskali dlaněmi na pozdrav a pak si navzájem ukazovali telefony, tablety a konzole se slovy:

- Podívej, co mám!

- Páni, nejnovější model?

- Jo, vzal jsem to dítěti - teď si budu hrát a nechám ho umýt nádobí.

- Oh, řekl jsem i svému - stáhněte si to pro mě nová hra, půjdu a předvedu se. A začnete uklízet.

- A můj je chladnější!

- Proč je pro vás tento chladič?

Začíná lehké zúčtování mezi tatínky, šlápnutím na sebe, napodobováním tahání za límce, kreslenými rozzlobenými obličeji a tichým otevíráním úst za zvuků čůrání-čůrání, naznačující vulgární výrazy.

Na začátku zúčtování si matky ještě tiše ukazují své účesy, pak začnou skoro křičet:

- Kluci, nehádejte se, přestaňte, to stačí, uklidněte se!

Tatínkové nereagují. Hlasitost skladby se zvýší.

Matky vezmou míčky ležící v rohu jeviště a začnou jimi bít do zad mužů, aby je rozptýlily.

Otočí se a vezmou si míče pro sebe.

Do sálu házeli míčky, aby diváky mírně postrašili, ale nikomu neublížili.

A pak přichází „Učitel“ s ukazatelem. Oni ji nevidí.

Snaží se překřičet hudbu otázkou „co se tady děje?“, ale oni ji neslyší. Pak lehce poklepe ukazovátkem na ramena 2-3 rodičů, ti se vyděšeně otočí a hudba se náhle zastaví. Opět "učitel":

- Co se to tady děje?

- Je to opravdu pravda, chlapi, co se tady děje?

- Chtěli jsme ukázat našim dětem, aby se na sebe mohly podívat zvenčí!

- Ve skutečnosti je to naše promoce!

"Učitel":

- Která třída?

- 4-U.

- (Ukazuje na všechny rodiče) Zítra jdou všichni s rodiči do školy!

- (rodiče si stěžují) Možná je to lepší s dětmi?

-Kde jsou tvoje děti?

- Tady sedí v hale.

"Učiteli", obracející se k dětem:

- Děti, proč jsou jejich rodiče ponecháni bez dozoru? Téměř zničili školu! Zítra přines vysvětlující poznámky všem!

Rodič:

- Promiň, zítra to nevyjde - jsou prázdniny, odpočíváme.

"Učitel":

- Dobře, tak to přines 1. září! (tiším hlasem, odvrací se) A zatím my I my si od vás odpočineme!

Začíná plynulý přechod k vděčnosti učiteli.

„Učitel“ jde do zákulisí a rodiče pokračují:

- Je to zajímavé - děti se takto chovají neustále a je jim to jedno.

- A děláme to jen jednou - a musíme rovnou přijít s vysvětlivkami!

=================================================================

Jak mi Zákazník stihl prozradit, promoce proběhla a scénu si užily děti i rodiče. Děti se poznaly a smály se a rodiče ze zcela zákonných důvodů na pódiu dováděli.

Napiš jak ti to šlo.

V případě potřeby si ve formuláři přečtěte projev rodičů na promoci.

S touhou vystupovat kreativně a s nadšením,

Vaše Evelina Shesternenko.

GANGNAM STYLE - skvělé video k písni od jihokorejského umělce Park Chae San (alias PSY)

Popis práce: Materiály pro mimoškolní aktivity studentů středních škol školní věk(13-15 let) (texty písní a scének pro použití v „Kapustniku“ na maturitní párty v dětských hudebních školách a dětských uměleckých školách). tato práce může být pro učitele zajímavá Další vzdělávání(dětské hudební školy a dětské umělecké školy).

Promoce je zvláštní událostí v životě každé školy. Nedílnou součástí Tento svátek je „zelím“, které se stává závěrečným akordem nejen celé akce, ale i všech let strávených ve škole.

Promoční večírek je centrem živých nápadů, nečekaných objevů a jasných kreativních objevů. Lidé se zpravidla stávají terčem vtipů akademických disciplín ve škole, určité události, ke kterým došlo během let studia. Ignorováni nejsou ani učitelé!

Nejcennější na „zelí“ je fakt, že nemají žádná omezení z hlediska úletu fantazie a sebevyjádření účastníků, samozřejmě kromě morálních a estetických. Děti, které prožily tento svátek humoru, si na toto období svého života, na školu a její učitele vůbec, dlouho uchovávají dobré vzpomínky.

Učitelé připravující maturitní „zelí“ na dětských hudebních školách se často potýkají s problémem získat literární materiál, který by odrážel specifika výuky právě na HUDEBNÍ škole. Tato práce představuje fragmenty promočních „zelí“ z různých ročníků, které by se podle autora mohly hodit jako „náplň“ promočního „koláče“ nebo ve formě námětů a příprav ke zpracování.

„Píseň učitelů“ (na melodii písně „Člověk je přítel psa“)

Učitel dítěte je přítel,

Všichni kolem to vědí

Neexistuje žádný laskavější tvor!

Pokud někdo "dostane" -

Neustupuje nervům

Nikdo si toho zatím nevšiml

Aby na děti křičel!

Nenadává nadarmo

Nehází pěstmi

A když se to porouchá, -

Žádná kůra, žádné kousnutí!

Učitel dítěte je přítel,

Všichni kolem to vědí

Každý ví, jak dvakrát jsou dva...

Není chytřejšího tvora!

Nenechá vás lenošit

A jde příkladem pro všechny,

A navzdory přísnému vzhledu

V srdci nechová zášť!

Usmívá se velmi sladce

Snaží se být objektivní

A kromě vzdělání

Má moře kouzla!

"Ahoj ahoj!" (na melodii písně "Všechno je v pořádku, krásná markýzi!"

Provádějí dva absolventi, zbytek se k nim připojí:

Ahoj ahoj! Co je nového?

No a jak se má tvoje vnučka?

Oh, moje srdce je v těchto dnech nějak mimo své místo,

Jak jsi prošel solfeggio?

Zapomněl jsem režim a také stupnici,

Vypadá to, že dostanu čtyřku...

Zbytek, drahá babičko

Všechno je v pořádku, všechno je v pořádku!

No, jak je to možné, má drahá?

Jak jsi zapomněl C dur?!

I když tě stále miluji,

Ale jak mám snést tu hanbu?

V diktátu byly problémy,

Nepoznal jsem poznámku s tečkou...

No, je to "C" - to vím jistě

Zpíval jsem velmi dobře!

Haló, haló, jaké tři?

Co tě tam najednou napadlo?

No, řekni mi, dej to své babičce

Jak se to všechno stalo...

Tón byl obtížný

Nezpíval jsem notu A,

A nezahrála sedmý akord, -

A Minnikhanov to nedokázal!

Ale minul jsem solfeggio,

I když jsem dostal jen „dvě“,

A pro zbytek, milovaná babičko -

Všechno je v pořádku, všechno je v pořádku!

Haló, haló, jaká dvojka?!

Jaká neslýchaná rána...

Matce bude bolet hlava,

Jaká noční můra, jaká noční můra!

Nevzal jsem učebnici

Pak jsem šel na uměleckou školu,

Počasí bylo teplé...

Ale musím se jít projít,

Dětství se přece nedá vrátit

Pak bazén a aikido,

A ráno jsou testy na oddělení městské policie,

Potřebuji umět čínsky

Udržet krok se životem,

A chodil jsem po Londýně,

studoval jsem lidový jazyk,

Ale teď už nemám žádné obavy

Můžu plivat do stropu

- (všichni) A teď pro nás, milovaná babičko,

No prostě moc dobrý!

Náčrt "ROZHOVOR"(odpověď dotazovaného přichází na předchozí otázku od „korespondenta“ kvůli „technickým problémům“).

Za prvé: Slyšíte mě dobře? Ahoj ahoj? Takže jsi studoval na hudební škole, měl jsi takový předmět jako solfeggio, kde jsi studoval tritóny a septimu. Říkají, že je to velmi těžké. Jak jste si s nimi poradili? Slyšíš mě?

Za druhé: Ahoj, mluv... Aha, teď tě slyším, mluv.

Za prvé: Jsme časově omezeni. Další otázka. Co můžete říci o svých učitelích?

Za druhé: Ano, slyším tě. Trpěli jsme s nimi. Bylo s nimi tolik problémů! Někteří na ně rezignovali úplně, jiní si na ně vzpomněli až před vyučováním. Vlastně, abych byl upřímný, je prostě nemožné, aby je normální dítě pochopilo.

Za prvé: Na hudební škole všichni hrají na stupnice, ale jaký z nich máš pocit?

Za druhé: Ó, ​​vzpomínáme na ně s velkou něhou a láskou. Zanechali nesmazatelnou stopu v našich srdcích.

Za prvé: Co můžete říci o řediteli a řediteli?

Za druhé: Oh, je to strašidelné, nedali nám odpočinek celých 8 let. Pro nás ani pro naše sousedy nebyl klid. Ani o prázdninách na ně nebylo možné zapomenout a v klidu odpočívat. Ale přesto nás udržovali v kondici a nenechali nás odpočívat.

Za prvé: Dostal jsi někdy špatnou známku? Jak jste se při nich cítili?

Za druhé: Víte, vždy jsme na ně byli pyšní, ve škole se bez nich nikdo neobejde. Vedou vzdělávací proces.

Za prvé: Byli mezi vámi nějací vynikající studenti?

Za druhé: Hmmm, je to pro ně samozřejmě ostuda, ale úspěšně jsme s nimi bojovali a učitelé nám s tím pomohli. A postupně jich bylo čím dál méně.

Za prvé: Byli lidé, kteří nedělali vůbec nic a vynechávali hodiny?

Za druhé: No, samozřejmě, byli mezi námi i takoví. Vždy jsme se snažili následovat jejich příklad. Jejich fotografie vždy visely na čestné tabuli a celá škola na ně byla hrdá.

Za prvé: Pravděpodobně jste často navštěvoval koncerty a divadla?

Za druhé: Dobrý den, řekněte, že není žádné spojení.

Za prvé: Co uděláte s připojením! Dobře, další otázka. Staly se ve vašem životě takové jevy jako drogy, kuřácké směsi, alkohol?

Za druhé: Aha, teď to slyším. Ano, samozřejmě, po nich je vše viděno v jiném světle. Ale obecně je to užitečné pro obecný rozvoj. Bez nich se skuteční muzikanti jen těžko prosadí.

Za prvé: Řekni mi, měl jsi čas studovat střední školu?

Za druhé: Za koho nás máš?! To je zdraví škodlivé! Ne, to není pro nás.

Za prvé: Navštívil jsi někdy diskotéky nebo noční kluby?

Za druhé: Ano, všude jsme byli včas a nebyli jsme tam poslední místo. Chodili jsme pravidelně. Vždyť je to první stupeň našeho školství.

Za prvé: Každý kultivovaný člověk by měl chodit do muzeí, výstavních síní...

Za druhé: No tak, tohle není pro nás. Ano, tehdy jsme byli ještě děti. A vůbec nám to nebylo k ničemu. Proč ztrácet čas nesmysly?

Za prvé: Dobře, je vám všechno jasné, teď je jasné, co jste!

Za druhé: No, my jsme inteligentní lidé!

Za prvé a za druhé: Díky hudební škole!!!

Náčrt „Dvě lekce“

Lekce očima učitele

Na jevišti je několik židlí a absolventi na nich sedí v uvolněných pózách. Na jejich hlavách jsou „rohy“. Učitel vchází do třídy za zvuků jemné hudby. Nad hlavou mu „svítí“ svatozář z papíru a drátu. Učitele nikdo nevěnuje pozornost, každý je zaneprázdněn svým vlastním podnikáním.

Ahoj hoši! Jak jsi dnes chytrý! Spali všichni dostatečně? Tak kdo dnes odpoví?

(Nikdo neslyší)

Možná ty, Dimochko? Dima!

Ale nenaučil jsem se to, včera jsme byli na návštěvě! (Dimochka líně odpovídá)

OK. Příště buďte připraveni!

A ty, Mashenko?

A včera jsem strávila celý den v kadeřnictví...

To je ono, vidím, že jsi dnes tak krásná!

No, tak možná Kolenko, jsi to ty?

Včera jsem měla soutěž!

Aha!... Dobře, to je v pořádku, odpovíte jindy.

Lenochko, no tak, odpověz...

A já... a já... A my... (když na nic nepřišel, neochotně jde k tabuli)

Zazpívejte stupnici C dur.

(zpívá rozladěně)

No to není špatné...mmm...dnes tě asi bolí v krku. Ale vidím, jak ses snažil, a dávám ti B s malým mínusem.

Proč?! Učil jsem! To není fér!

No dobře, s velkým plusem!

(sedne si s nespokojeným pohledem)

Kluci, samozřejmě, víte, kdo napsal Oginského polonézu?

Ale neprošli jsme!

Jak se jmenuje Petr Iljič Čajkovskij?

Ale neslyšeli jsme!

Kolik let studujete na naší škole?

Ale neřekli nám to!

Jak se jmenuje ředitel naší školy?

Nezaznamenali jsme to!

Kolik selat je v pohádce „Tři prasátka“?

Ale nepočítali jsme!

Dnes jste skvělí - ve třídě jste pracovali tak dobře. Dobře, klid, já se tě doma na nic neptám. Lekce skončila.