Πώς να γράψετε ένα σύνθετο σχέδιο κοινωνικών σπουδών. Πώς να γράψετε ένα σχέδιο κοινωνικών σπουδών

Gusarova Lyudmila Cheslavovna,
καθηγητής ιστορίας και κοινωνικών σπουδών ανώτατης κατηγορίας
MBOU "Γυμνάσιο Νο. 12"

Από το 2010, η δομή των εργασιών εξέτασης περιλαμβάνει μια εργασία - να καταρτίσει ένα σχέδιο απαντήσεων σε ένα δεδομένο θέμα. Αυτή η εργασία περιλαμβάνει τον έλεγχο της ικανότητας των αποφοίτων να δομούν την ύλη ενός μαθήματος κοινωνικών σπουδών, να επισημαίνουν βασικά σημεία στη μελέτη κάθε θέματος και, εάν είναι απαραίτητο, να τα προσδιορίζουν με υποσημεία.

Ένα σχέδιο νοείται ως μια σαφής, διαδοχική παρουσίαση τμημάτων του περιεχομένου μιας μελετημένης ερώτησης (ή κειμένου) σε σύντομες διατυπώσεις που αντικατοπτρίζουν το θέμα ή/και την κύρια ιδέα του αντίστοιχου τμήματος και την ποικιλία των σημασιολογικών του συνδέσεων.

Πώς να σχεδιάσετε μια απάντηση σε ένα δεδομένο θέμα;

Υπάρχουν διάφοροι τύποι σχεδίου: τίτλος, ερώτηση και διατριβή. Το ονομαστικό σχέδιο αποτελείται από έννοιες κοινωνικών επιστημών και στοιχεία του περιεχομένου τους. Τα στοιχεία περιεχομένου προσδιορίζονται συνήθως σε υποπαραγράφους. Το σχέδιο ερωτήσεων είναι μια λίστα ερωτήσεων, απαντώντας στις οποίες ο ομιλητής αποκαλύπτει το περιεχόμενο του θέματος. Οι υποπαράγραφοι υποδεικνύουν τα στοιχεία περιεχομένου της απάντησης στις ερωτήσεις. Το σχέδιο διατριβής αποτελείται από διατριβές της ρηματικής δομής. Μια διατριβή είναι μια συνοπτικά διατυπωμένη κύρια θέση μιας παραγράφου κειμένου, διάλεξης, έκθεσης κ.λπ.

Υπάρχουν δύο ποικιλίες της εργασίας 28.

Ο πρώτος τύπος εργασίας 28 περιλαμβάνει την κατάρτιση ενός σχεδίου απαντήσεων για οποιαδήποτε πτυχή ενός γενικού θέματος. Σε αυτή την περίπτωση, είναι σκόπιμο να ξεκινήσετε την κατάρτιση ενός σχεδίου αποκαλύπτοντας μια ευρύτερη έννοια και στη συνέχεια να προχωρήσετε στην πτυχή που πρέπει να ληφθεί υπόψη.

Για παράδειγμα, εργασία 28: Σας δίνεται η εντολή να προετοιμάσετε μια λεπτομερή απάντηση στο θέμα «Η περιβαλλοντική κρίση ως παγκόσμιο πρόβλημα της εποχής μας». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο θα καλύψετε αυτό το θέμα. Το σχέδιο πρέπει να περιέχει τουλάχιστον τρία σημεία, δύο ή περισσότερα από τα οποία αναφέρονται λεπτομερώς σε υποπαραγράφους.

Στην περίπτωση αυτή, το θέμα για το οποίο θα εκπονηθεί ένα σχέδιο περιέχει δύο έννοιες: «οικολογική κρίση» και «παγκόσμια προβλήματα», αφού η περιβαλλοντική κρίση είναι μόνο ένα από τα παγκόσμια προβλήματα. Κατά συνέπεια, με την έννοια των «παγκόσμιων προβλημάτων» πρέπει να αρχίσει κανείς να αποκαλύπτει το θέμα που περιγράφεται στην εργασία.

Η φόρμα ονόματος του σχεδίου για την αποκάλυψη αυτού του θέματος:

1) Η έννοια των παγκόσμιων προβλημάτων.

2) Η ουσία της περιβαλλοντικής κρίσης και η σύνδεσή της με άλλα παγκόσμια προβλήματα.

β) η στάση του καταναλωτή απέναντι στη φύση.

4) Εκδηλώσεις και συνέπειες της περιβαλλοντικής κρίσης.

5). Τρόποι υπέρβασης της περιβαλλοντικής κρίσης:

β) χρήση επιστημονικών επιτευγμάτων για τη μείωση των εκπομπών στο περιβάλλον.

Έντυπο ερωτήσεων για ένα σχέδιο που καλύπτει αυτό το θέμα:

1) Ποια είναι τα παγκόσμια προβλήματα;

2) Ποια είναι η ουσία της περιβαλλοντικής κρίσης; Ποια είναι η σύνδεσή του με άλλα παγκόσμια ζητήματα;

3) Ποιες είναι οι αιτίες της περιβαλλοντικής κρίσης;

α) αύξηση της κλίμακας ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑτων ανθρώπων;
β) η στάση του καταναλωτή απέναντι στη φύση.

4) Ποιες είναι οι εκδηλώσεις και οι συνέπειες της περιβαλλοντικής κρίσης;

5) Ποιοι είναι οι τρόποι υπέρβασης της περιβαλλοντικής κρίσης;

α) την εισαγωγή αυστηρών κυρώσεων για τη ρύπανση του περιβάλλοντος·

V) τη διεθνή συνεργασίαστην επίλυση περιβαλλοντικών προβλημάτων.

Έντυπο πτυχιακής εργασίας του σχεδίου για την κάλυψη αυτού του θέματος:

1) Παγκόσμια προβλήματα- ένα σύνολο προβλημάτων που προέκυψαν ενώπιον της ανθρωπότητας στο δεύτερο μισό του 20ου αιώνα και από τη λύση των οποίων εξαρτάται η ύπαρξη του ανθρώπινου πολιτισμού.

2) Η ουσία της περιβαλλοντικής κρίσης είναι η διατάραξη της οικολογικής ισορροπίας στον πλανήτη ως αποτέλεσμα των αυξανόμενων αρνητικών επιπτώσεων της παραγωγής στη φύση. Η περιβαλλοντική κρίση συνδέεται με άλλα παγκόσμια προβλήματα:

α) η υπερθέρμανση του κλίματος οδηγεί στο λιώσιμο των πολικών πάγων και στην αύξηση της στάθμης του Παγκόσμιου Ωκεανού, η οποία στο μέλλον μπορεί να αλλάξει το περίγραμμα των ηπείρων, να καταπιεί νησιά και αρχιπελάγη, γεγονός που απειλεί το περιβάλλον ύπαρξης μεμονωμένων λαών.
β) ο πληθυσμός όλων των χωρών και ηπείρων υποφέρει από ρύπανση της ατμόσφαιρας, του εδάφους, των ποταμών και των ωκεανών από βιομηχανικά και οικιακά απόβλητα (πείνα, ασθένειες κ.λπ.)·
γ) εξόντωση μεμονωμένα είδηΤα ζώα επηρεάζουν όχι μόνο τα τοπικά οικοσυστήματα, αλλά στις μακροπρόθεσμες συνέπειές του διαταράσσουν την ισορροπία του παγκόσμιου οικοσυστήματος.

3) Αιτίες της περιβαλλοντικής κρίσης:

α) η ανθρωπότητα, έχοντας φέρει στη ζωή ισχυρή παραγωγικές δυνάμεις, δεν μπορεί πάντα να τα θέτει υπό τον εύλογο έλεγχό του, γιατί επίπεδο δημόσιος οργανισμός, η πολιτική σκέψη και η περιβαλλοντική συνείδηση, οι πνευματικοί και ηθικοί προσανατολισμοί είναι ακόμη πολύ μακριά από τις απαιτήσεις της εποχής.
β) στον τομέα της υλικής παραγωγής έχει αυξηθεί η κατανάλωση φυσικών πόρων. Κατά το δεύτερο μισό του 20ου αιώνα, χρησιμοποιήθηκαν τόσες ορυκτές πρώτες ύλες όσο και σε ολόκληρη την προηγούμενη ιστορία της ανθρωπότητας.

4) Η υπέρβαση της περιβαλλοντικής κρίσης είναι δυνατή μόνο ως αποτέλεσμα της αύξησης της περιβαλλοντικής συνείδησης των ανθρώπων, υπονοώντας:

α) υπέρβαση της στάσης του καταναλωτή απέναντι στη φύση.
β) δημιουργία παραγωγής χωρίς απόβλητα.
γ) διεθνής συνεργασία για την επίλυση περιβαλλοντικών προβλημάτων.

Είναι προτιμότερο να συντάξετε ένα σχέδιο σε ονομαστική ή ερωτηματική μορφή, η κατάρτιση ενός σχεδίου διατριβής θα απαιτήσει πολύ περισσότερο χρόνο και ο χρόνος είναι περιορισμένος (από 2 έως 8 λεπτά).

Ο δεύτερος τύπος εργασίας 28 περιλαμβάνει την κατάρτιση ενός σχεδίου απαντήσεων σε ένα στενό θέμα. Παράδειγμα: «Η δραστηριότητα ως τρόπος ύπαρξης των ανθρώπων»:

1. Η έννοια της δραστηριότητας.

2. Διαφορές μεταξύ ανθρώπινων δραστηριοτήτων και συμπεριφοράς των ζώων.

3. Δομή δραστηριότητας:

ένας στόχος
β) ταμεία
γ) δράσεις
δ) αποτέλεσμα

4. Κύριες δραστηριότητες:

α) πρακτικό
β) πνευματική

5. Ο ρόλος της δραστηριότητας στη ζωή της κοινωνίας και των ανθρώπων.

1. φανταστείτε διανοητικά όλο το υλικό που μελετήθηκε, αποκαλύπτοντας το περιεχόμενο του προτεινόμενου θέματος.
2. χωρίστε το σε μέρη ανάλογα με το νόημα, προσδιορίστε την κύρια ιδέα σε καθένα από αυτά.
3. τιτλίστε αυτά τα μέρη, επιλέγοντας τίτλους, αντικαταστήστε τα ρήματα με ουσιαστικά.
4. σε κάθε μέρος, επισημάνετε πολλές διατάξεις που αναπτύσσουν την κύρια ιδέα.
5. ελέγξτε εάν τα σημεία και τα υποσημεία του σχεδίου συνδυάζονται, εάν το επόμενο σημείο του σχεδίου συνδέεται με το προηγούμενο, εάν το κύριο περιεχόμενο του θέματος αντικατοπτρίζεται πλήρως σε αυτά.
6. κάντε προσαρμογές εάν είναι απαραίτητο.
7. να θυμάστε ότι το σχέδιο πρέπει να καλύπτει το κύριο περιεχόμενο του θέματος.
8. Δεν συνιστάται η επανάληψη παρόμοιας διατύπωσης σε επικεφαλίδες (ρήτρες και υποπαραγράφους του σχεδίου).

Υπάρχει κάποιο μοντέλο για να κάνετε ένα σχέδιο;

Το κύριο πράγμα είναι να φανταστείτε διανοητικά το υλικό που μελετήθηκε και να παρουσιάσετε με συνέπεια το περιεχόμενο του προτεινόμενου θέματος.

Ακολουθεί ένα δείγμα διαγράμματος για να βοηθήσει τους μαθητές να δημιουργήσουν το σχέδιό τους:

1. Πρώτα πρέπει να προσδιορίσετε το θέμα του προτεινόμενου θέματος. Υπάρχουν πολλές επιλογές για αυτό: 1) Τι είναι... 2) Έννοια... 3) Ορισμός...
2. Στη συνέχεια, αν είναι δυνατόν, επισημάνετε τα ακόλουθα σημεία: 1) Αιτίες εμφάνισης (εμφάνιση, εξέλιξη) ... Αυτό το σημείο μπορεί να αναλυθεί λεπτομερώς σε ξεχωριστές υποπαραγράφους, αναφέροντας αυτούς τους λόγους. 2) Προσεγγίσεις για τον ορισμό της έννοιας... (ουσία...), για παράδειγμα: Θεωρίες προέλευσης... Απόψεις στοχαστών για... Αυτό το σημείο πρέπει επίσης να αναλυθεί λεπτομερώς σε υποπαραγράφους, παραθέτοντας αυτές τις προσεγγίσεις.
3. Στη συνέχεια, επισημάνετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα (σημάδια, χαρακτηριστικά, κύρια στοιχεία, κ.λπ.)… Επίσης λεπτομέρειες στις υποπαραγράφους.
4. Λειτουργίες... (αναλυτικά στις υποπαραγράφους).
5. Τύποι (τύποι, μορφές, δομή, ταξινομήσεις, κριτήρια, παράγοντες) ... (αναλυτικά στις υποπαραγράφους).
6. Σημασία (ρόλος, συνέπειες, τάσεις κ.λπ.) ...
7. Χαρακτηριστικά (προβλήματα, παραδόσεις κ.λπ.) ... σε σύγχρονη κοινωνία(κόσμος).
8. Τρόποι επίλυσης.

2-4 σημεία πρέπει να αναφέρονται λεπτομερώς στις υποπαραγράφους.

Αλγόριθμος για την κατάρτιση σχεδίου για το θέμα:

1. Έννοια, ουσία...

2. Χαρακτηριστικά γνωρίσματα (σημάδια):

ΕΝΑ)
σι)
V)

3. Οι πιο σημαντικές εργασίες, κύριες λειτουργίες:

ΕΝΑ)
σι)
V)

4. Μορφές, είδη, είδη ταξινόμησης:

ΕΝΑ)
σι)
V)

5. Χαρακτηριστικά (προβλήματα, ιδιαιτερότητες) στη σύγχρονη εποχή

6. Προβλήματα σχηματισμού (χαρακτηριστικά ανάπτυξης) ενός αντικειμένου στη σύγχρονη Ρωσία.

Στο τέλος του μαθήματος, αφού μελετήσω το θέμα, συνήθως δίνω στους μαθητές μου την εργασία 28 - χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο και σημειώσεις, καταρτίζω ένα σχέδιο για μια λεπτομερή απάντηση στο θέμα που μελετούν. Αρχικά το καταρτίζουμε μαζί, μετά αναλύουμε τα σχέδια που έκαναν οι μαθητές και στο τέλος οι ίδιοι οι μαθητές καταρτίζουν ένα σχέδιο στην τάξη ή στο σπίτι. Έτσι μαθαίνουν οι απόφοιτοι να εργάζονται για την κατάρτιση ενός σχεδίου.

Αλλαγές στο USE KIM 2018 σε σύγκριση με το KIM του 2017: το σύστημα αξιολόγησης για την εργασία 28 έχει επεξεργαστεί εκ νέου. Η μέγιστη βαθμολογία αυξήθηκε από 3 σε 4.
Εργασία 28 (επίδειξη έκδοσης KIM Unified State Exam - 2018): Σας δίνεται η εντολή να προετοιμάσετε μια λεπτομερή απάντηση στο θέμα «Πολιτικά κόμματα». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο θα καλύψετε αυτό το θέμα. Το σχέδιο πρέπει να περιέχει τουλάχιστον τρία σημεία, δύο ή περισσότερα από τα οποία αναφέρονται λεπτομερώς σε υποπαραγράφους.

Όπως μπορείτε να δείτε, η διατύπωση της εργασίας παραμένει η ίδια. Ο απόφοιτος, όπως και πριν, πρέπει να ολοκληρώσει τις ακόλουθες ενέργειες:

1. να εντοπίσει ερωτήσεις (σημεία του σχεδίου) που απαιτούνται για την κάλυψη του προτεινόμενου θέματος (τουλάχιστον τρία).
2. σκεφτείτε τη διατύπωση των στοιχείων του σχεδίου έτσι ώστε να αντιστοιχούν στο δεδομένο θέμα.
3. ανασηκώνομαι σύνθετο σχέδιο, με λεπτομέρειες τουλάχιστον δύο σημείων του σχεδίου στις υποπαραγράφους·
4. ελέγξτε εάν τα σημεία του (υποσημεία) «λειτουργούν» για να αποκαλύψουν ένα δεδομένο θέμα και εάν είναι διατυπώσεις αφηρημένης και τυπικής φύσης που δεν αντικατοπτρίζουν τις ιδιαιτερότητες του θέματος.
5. ελέγξτε την ορθότητα της διατύπωσης.

Το σύστημα αξιολόγησης για την εργασία 28, όπως και το KIM Unified State Exam 2015-2017, αποτελείται από δύο μέρη.

Το πρώτο μέρος περιέχει παραδοσιακές εξηγήσεις για τον ειδικό σχετικά με το τι λαμβάνεται υπόψη κατά την ανάλυση της απάντησης. μια από τις επιλογές για ένα σχέδιο για την κάλυψη αυτού του θέματος και μια λίστα απαιτούμενων στοιχείων.

(άλλη διατύπωση της απάντησης επιτρέπεται χωρίς να αλλοιώνεται το νόημά της) Βαθμοί

Κατά την ανάλυση της απάντησης λαμβάνονται υπόψη τα εξής:

• συμμόρφωση της δομής της προτεινόμενης απάντησης με σχέδιο σύνθετου τύπου·
• η παρουσία σημείων σχεδίου που σας επιτρέπουν να αποκαλύψετε το περιεχόμενο αυτού του θέματος στην ουσία.
• σωστή διατύπωση των στοιχείων του σχεδίου.

Η διατύπωση των στοιχείων του σχεδίου που είναι αφηρημένα και τυπικά και δεν αντικατοπτρίζουν τις ιδιαιτερότητες του θέματος δεν υπολογίζονται στην αξιολόγηση.

1. Η έννοια του πολιτικού κόμματος.

2. Χαρακτηριστικά των πολιτικών κομμάτων ως δημόσιοι οργανισμοί:

α) διαθεσιμότητα του προγράμματος·
β) ύπαρξη ναύλωσης.
γ) παρουσία οργανωτικής δομής.
δ) η παρουσία κομματικού μηχανισμού κ.λπ.

3. Λειτουργίες των πολιτικών κομμάτων σε μια δημοκρατική κοινωνία:

α) εκπροσώπηση των συμφερόντων της πλειοψηφίας των κοινωνικών ομάδων·
β) πολιτική κοινωνικοποίηση.
γ) συμμετοχή σε εκλογές (εκλογικές) κ.λπ.

4. Ταξινόμηση πολιτικών κομμάτων:

α) σε ιδεολογική βάση (φιλελεύθερη, συντηρητική, σοσιαλιστική κ.λπ.)
β) σε οργανωτική βάση (μάζα, προσωπικό).
γ) σε σχέση με τις πολιτικές που ακολουθούνται (απόφαση, αντιπολίτευση).
δ) σε σχέση με το νόμο (νόμιμο, παράνομο).

5. Τύποι κομματικών συστημάτων:

α) μονοκομματικό σύστημα·
β) δικομματικό σύστημα.
γ) το πολυκομματικό σύστημα και οι ποικιλίες του.

6. Πολιτικά κόμματα στη σύγχρονη Ρωσία.

Είναι δυνατός ένας διαφορετικός αριθμός και (ή) άλλη σωστή διατύπωση σημείων και υποσημείων του σχεδίου. Μπορούν να παρουσιαστούν σε ονομαστικές, ερωτηματικές ή μικτές μορφές (μου φαίνεται ότι η βέλτιστη απάντηση είναι να καταρτιστεί ένα σχέδιο σε ονομαστική μορφή. Ένα τέτοιο σχέδιο αντικατοπτρίζει στις παραγράφους και υποπαραγράφους του ολόκληρο το περιεχόμενο του θέματος που εξετάζεται και, κάτι που είναι πολύ σημαντικό, η προετοιμασία του δεν θα απαιτήσει μεγάλο χρόνο για την Ενιαία Κρατική Εξέταση, σε αντίθεση με το σχέδιο σε μορφή διατριβής).

Η παρουσία οποιωνδήποτε δύο από τα σημεία 2, 3 και 4 του σχεδίου σε αυτήν ή παρόμοια διατύπωση θα επιτρέψει να αποκαλυφθεί ουσιαστικά το περιεχόμενο αυτού του θέματος. Από αυτά, ένα σημείο πρέπει να αναφέρεται λεπτομερώς σε υποπαραγράφους. ένα άλλο στοιχείο μπορεί να μην είναι λεπτομερές Ή μπορεί να είναι υποστοιχείο.
Όπως φαίνεται, από το παραπάνω πρώτο μέρος των κριτηρίων, οι αλλαγές επηρέασαν τη διατύπωση των θέσεων σχετικά με την παρουσία σημείων σχεδίου που καθιστούν δυνατή την αποκάλυψη του περιεχομένου αυτού του θέματος επί της ουσίας του. Έχει προταθεί μια απλούστερη διατύπωση - μέσω της «παρουσίας σημείων», και όχι μέσω της «απουσίας» τους, όπως συνέβαινε στην προηγούμενη έκδοση.

ΣΕ νέα έκδοσηυπάρχει ένδειξη ότι τα σημεία του σχεδίου που αναφέρονται στο δείγμα απάντησης μπορούν να παρουσιαστούν με αυτή ή παρόμοια διατύπωση.
Το δεύτερο μέρος περιλαμβάνει καθολικά κριτήρια για την αξιολόγηση της εργασίας.

Οι τυπικές αλλαγές επηρέασαν, πρώτα απ 'όλα, τη δομή (απόρριψη ενός σύνθετου συστήματος αξιολόγησης που βασίζεται στη σχέση τρεις πτυχέςυπέρ της αξιολόγησης της εργασίας σύμφωνα με τρία ανεξάρτητα κριτήρια) (η εργασία 29 αξιολογείται σύμφωνα με τέτοια κριτήρια).

Έτσι, το σχέδιο που καταρτίζει ο απόφοιτος ελέγχεται με τρία κριτήρια (για να μην συγχέεται με τα κριτήρια αξιολόγησης για την εργασία 29, ο αριθμός κριτηρίου περιλαμβάνει ένδειξη του αριθμού εργασίας και τον αύξοντα αριθμό του κριτηρίου: 28.1, 28.2 28.3).

Το κριτήριο 28.1 - αποκάλυψη του θέματος - σχετίζεται με σημεία, η παρουσία των οποίων θα επιτρέψει την αποκάλυψη του θέματος επί της ουσίας του. Αυτό το κριτήριο είναι 2 βαθμών. Η μέγιστη βαθμολογία δίνεται σε μια κατάσταση όπου το σχέδιο περιέχει δύο τέτοια σημεία και ένα από αυτά περιγράφεται λεπτομερώς σε υποπαραγράφους. Εάν το σχέδιο περιέχει ένα σημείο, η παρουσία του οποίου θα επιτρέψει την ουσιαστική συζήτηση του θέματος και αυτό το σημείο αναλύεται σε υποπαραγράφους, τότε ο απόφοιτος λαμβάνει 1 βαθμό. Όλες οι άλλες καταστάσεις βαθμολογούνται με 0 βαθμούς.

Το κριτήριο 28.1 είναι καθοριστικό. Εάν αποδοθούν 0 βαθμοί σύμφωνα με το κριτήριο 28.1 (γνωστοποίηση του θέματος), τότε 0 βαθμοί εκχωρούνται για όλα τα άλλα κριτήρια αξιολόγησης.

Το κριτήριο 28.2 - ο αριθμός των σημείων του σχεδίου - σχετίζεται με την απαίτηση εργασίας ότι το σχέδιο πρέπει να περιέχει τουλάχιστον τρία σημεία, δύο ή περισσότερα από τα οποία αναφέρονται λεπτομερώς σε υποπαραγράφους. Η συμμόρφωση με αυτήν την απαίτηση αξιολογείται με 1 βαθμό, όλες οι άλλες καταστάσεις - 0 βαθμούς.

Η διατύπωση των στοιχείων του σχεδίου που είναι αφηρημένα και τυπικά και δεν αντικατοπτρίζουν τις ιδιαιτερότητες του θέματος δεν υπολογίζονται στην αξιολόγηση.
Για την ακριβέστερη διαφοροποίηση των αποφοίτων, εισήχθη το κριτήριο 28.3 - η ορθότητα της διατύπωσης των σημείων και των υποσημείων του σχεδίου - σύμφωνα με το οποίο μια απάντηση χωρίς λάθη και ανακρίβειες στη διατύπωση των σημείων και των υποσημείων του Το σχέδιο βαθμολογείται με 1 βαθμό. Σε αυτή την περίπτωση, εφαρμόζεται η αρχή του μπόνους, τα σχέδια με λάθη και ανακρίβειες βαθμολογούνται με 0 βαθμούς.

Εκπαίδευση:

1. Σας έχει δοθεί εντολή να ετοιμάσετε μια αναλυτική απάντηση στο θέμα «Εκλογικό σύστημα». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο θα καλύψετε αυτό το θέμα. Το σχέδιο πρέπει να περιέχει τουλάχιστον τρία σημεία, δύο ή περισσότερα από τα οποία αναφέρονται λεπτομερώς σε υποπαραγράφους.

1. Η έννοια του εκλογικού συστήματος.

2. Συνιστώσες του εκλογικού συστήματος:

α) δικαίωμα ψήφου·
β) την εκλογική διαδικασία.

3. Βασικές αρχές της δημοκρατικής ψηφοφορίας:

α) ισότητα·
β) καθολικότητα.
γ) μυστική ψηφοφορία.
δ) αυθορμητισμός.
ε) ανταγωνισμός·
στ) ελευθερία εκλογών.

4. Στάδια (στάδια) της εκλογικής διαδικασίας:

α) τον καθορισμό της ημερομηνίας των εκλογών·
β) σχηματισμός εκλογικών περιφερειών και περιφερειών.
γ) σχηματισμός εκλογικών επιτροπών.
δ) σύνταξη εκλογικών καταλόγων.
ε) διορισμός και εγγραφή υποψηφίων.
στ) προεκλογική εκστρατεία.
ζ) ψηφοφορία και καθορισμός αποτελεσμάτων.
η) χρηματοδότηση εκλογών και παροχή εκθέσεων για τη δαπάνη κονδυλίων για τους σκοπούς αυτούς.

5. Τύποι εκλογικών συστημάτων:

μια πλειοψηφία;
β) αναλογικό·
γ) μικτά (πλειοψηφικά-αναλογικά).

6. Χαρακτηριστικά του εκλογικού συστήματος Ρωσική Ομοσπονδία.

Βιβλιογραφία:

1. Ενιαία Κρατική Εξέταση στις Κοινωνικές Σπουδές. Έκδοση επίδειξης υλικού μέτρησης ελέγχου για την ενιαία κρατική εξέταση 2018 στις κοινωνικές σπουδές. FIPI.
2. Λίσκοβα Τ.Ε. Κατευθυντήριες γραμμέςγια εκπαιδευτικούς, που προετοιμάστηκε με βάση την ανάλυση τυπικά λάθησυμμετέχοντες στις Ενιαίες Κρατικές Εξετάσεις 2017 στις κοινωνικές σπουδές. Μ. 2017.
3. Kishenkova O.V. Ενιαία Κρατική Εξεταστική 2018. Κοινωνικές σπουδές: περνάμε χωρίς προβλήματα! M. Eksmo, 2017.
4. Markin S.A. Ενιαία Κρατική Εξέταση. Κοινωνικές επιστήμες. Ολοκλήρωση εργασιών του μέρους S.M: Iris-press, 2011.

Οι βασικές δεξιότητες για την κατάρτιση ενός σχεδίου καθορίζονται στα πρώτα στάδια της εκπαίδευσης στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας, λογοτεχνίας και ιστορίας. Ωστόσο, πολλοί απόφοιτοι στις εξετάσεις κοινωνικών σπουδών έχουν κακή γνώση αυτής της δεξιότητας. Με απλά λόγια, η μεταφορά δεξιοτήτων που αναπτύχθηκαν κατά τη μελέτη ενός άλλου μαθήματος δεν συμβαίνει. Επομένως, πρέπει πρώτα να μάθετε τι είδους σχέδια υπάρχουν. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στα χαρακτηριστικά ενός σύνθετου σχεδίου, στις περιεχομενικές-λογικές συνδέσεις της υποταγής των σημείων και των υποσημείων του.

Οι απαραίτητες προϋποθέσεις για την κατάρτιση ενός σχεδίου για το θέμα είναι:

1) σωστός προσδιορισμός των ορίων του (ένταξη σε γενικότερο θέμα και απομόνωση σε αυτό),

2) μια αρκετά πλήρη κατανόηση των διαφόρων πλευρών και πτυχών του.

Ας εξετάσουμε αυτές τις συνθήκες σε ένα συγκεκριμένο θέμα "Εργασιακές σχέσεις".

Μια σειρά ερωτήσεων θα σας βοηθήσουν να διευκρινιστούν, για παράδειγμα:

1) ποιο γενικότερο θέμα μπορεί να περιλαμβάνει αυτό το θέμα (για παράδειγμα: «Νομική ρύθμιση εργασιακές σχέσεις»);

2) τι θέση κατέχει αυτό το θέμα σε ένα ευρύτερο θέμα (ποια είναι τα χαρακτηριστικά νομική ρύθμισηεργασιακές σχέσεις μεταξύ εργοδότη και εργαζομένου).

3) ποιο φάσμα θεμάτων καλύπτει το θέμα (η έννοια των εργασιακών σχέσεων, νομική υπόστασηεργαζόμενος και εργοδότης, κοινωνική εταιρική σχέσηστον τομέα της εργασίας, της απασχόλησης και της απασχόλησης).

Το επόμενο βήμα είναι να επιλέξετε θέσεις που αντιστοιχούν σε μια ενιαία βάση και να τακτοποιήσετε διατυπώσεις στη λογική τους υποταγή. Ως αποτέλεσμα, ένα σύνθετο σχέδιο για αυτό το θέμα μπορεί να έχει την ακόλουθη μορφή:

1. Η έννοια των έννομων σχέσεων.

2. Δικαιώματα και υποχρεώσεις των μερών στις εργασιακές σχέσεις:
α) δικαιώματα και υποχρεώσεις των εργαζομένων·
β) δικαιώματα και υποχρεώσεις των εργοδοτών.

3. Σύμβαση εργασίας:
α) το περιεχόμενο της σύμβασης εργασίας·
β) τη διαδικασία σύναψης·
γ) η διαδικασία καταγγελίας σύμβασης εργασίας.

4. Ωρα εργασίαςκαι χρόνο ξεκούρασης.

5. Μισθός.

6. Εργατική πειθαρχία.

Ας εξετάσουμε το σχέδιο αξιολόγησης.

Η διατύπωση των στοιχείων του σχεδίου είναι σωστή. Συνολικά, τα σημεία του σχεδίου καλύπτουν τα κύρια θέματα του θέματος. Η δομή της απόκρισης αντιστοιχεί σε σχέδιο σύνθετου τύπου.	2
Η διατύπωση του σχεδίου είναι σωστή. Ορισμένα θέματα που είναι απαραίτητα για αυτό το θέμα έχουν παραλειφθεί. Ή Ορισμένες από τις διατυπώσεις των στοιχείων του σχεδίου είναι εσφαλμένες. Συνολικά, τα σημεία του σχεδίου καλύπτουν τα κύρια θέματα του θέματος. Η δομή της απόκρισης αντιστοιχεί σε σχέδιο σύνθετου τύπου.	1
Το σχέδιο δεν αποκαλύπτει το προτεινόμενο θέμα. Ή Η δομή απόκρισης δεν ταιριάζει με το σχέδιο σύνθετου τύπου.	0
Μέγιστη βαθμολογία	2

Από αυτές τις οδηγίες προκύπτει ότι τα σημεία του σχεδίου πρέπει να είναι σωστά διατυπωμένα ως προς τη συμμόρφωσή τους με το δεδομένο θέμα. Το σχέδιο πρέπει να αντικατοπτρίζει πλήρως το περιεχόμενο του θέματος. Είναι απαραίτητο να διατηρηθεί η δομή ενός σύνθετου σχεδίου, διαφορετικά η απάντηση θα βαθμολογηθεί μόνο με 0 βαθμούς.

Έτσι, βλέπουμε ότι κατά την ολοκλήρωση της εργασίας C8, δεν ελέγχεται μόνο η γνώση του περιεχομένου, αλλά και η ικανότητα οικοδόμησης της λογικής του περιεχομένου. Ο απόφοιτος πρέπει να είναι σε θέση να διατυπώσει τα σημεία του σχεδίου. Και για αυτό πρέπει να επιλέξετε το σωστό υλικό.
Ας δημιουργήσουμε έναν αλγόριθμο για ένα σύνθετο σχέδιο για το θέμα «Το κράτος είναι πολιτικός θεσμός».

Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να ορίσουμε κοινωνικός φορέας. Θυμηθείτε τι είναι κράτος. Το επόμενο βήμα θα είναι ο καθορισμός των χαρακτηριστικών και των λειτουργιών του κράτους. Είναι απαραίτητο να συμπεριληφθεί στο σχέδιο υλικό σχετικά με τους τύπους, τους τύπους και τις ταξινομήσεις. Συμπερασματικά όμως μπορούμε να εντάξουμε στο σχέδιο και το ζήτημα των χαρακτηριστικών του σύγχρονου κράτους.

Και πώς μια από τις επιλογές θα μπορούσε να είναι αυτό το σχέδιο:

1. Η έννοια του κοινωνικού θεσμού.

2. Η ουσία του κράτους:
α) κράτος – δημόσια αρχή·
β) τη διαφορά μεταξύ κρατικών και μη κρατικών πολιτικών οργανώσεων.

3. Μορφές κράτους:
α) την έννοια της μορφής του κράτους·
β) μορφές διακυβέρνησης.
γ) μορφές διακυβέρνησης.
δ) μορφές πολιτικού καθεστώτος.

4. Λειτουργίες του κράτους:
α) έννοιες των λειτουργιών του κράτους·
β) ταξινόμηση των κρατικών λειτουργιών.
γ) εσωτερική και εξωτερικές λειτουργίεςπολιτείες.

5. Χαρακτηριστικά του κράτους σε σύγχρονος κόσμος.

Προφανώς, ένα τέτοιο σχήμα μπορεί να εφαρμοστεί σχεδόν σε οποιοδήποτε θέμα. Το θέμα της εκπόνησης ενός σχεδίου στην περίπτωσή μας είναι να παρουσιαστεί το προτεινόμενο συγκεκριμένο θέμα στην ακεραιότητα και τη συσχέτιση των διαφόρων πτυχών του.

Ακόμα δεν έχετε λύσει τα κείμενα της πρώιμης Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στις Κοινωνικές Σπουδές 2014 που δημοσιεύτηκε από το FIPI; Κάντε το το συντομότερο δυνατό, καθώς υπάρχει πολύ μεγάλη πιθανότητα αυτές οι ίδιες οι επιλογές ή κάποιες από τις εργασίες από αυτές να βρίσκονται στα KIM στην πραγματική Εξεταστική Ενιαία Πολιτεία. Αυτές είναι εργασίες από το κλειστό τμήμα του FIPI!

Ο εμπειρογνώμονας του Unified State Exam είναι έτοιμος να ελέγξει τις απαντήσεις σας στις πρώιμες επιλογές Unified State Exam!

Στην ομάδα μας
Έχουμε ήδη αρχίσει να αναλύουμε αυτές τις εργασίες. Παραδείγματα των αναλύσεών μας των πραγματικών επιλογών για την Ενιαία Κρατική Εξέταση 2013. Να σας υπενθυμίσουμε ότι στην εργασία μας χρησιμοποιούμε κυρίως «ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΧΡΗΣΗΣ ΜΕ ΛΕΠΤΟΜΕΡΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ», που δημοσιεύτηκε από την FIPI για ειδικούς στη ΧΡΗΣΗ.

Ο εμπειρογνώμονας του Unified State Exam θα ελέγξει για εσάς:

• Η επιλογή 1 είναι πλήρης με ανάλυση και σχολιασμό των λαθών σας. Κόστος 1000 ρούβλια.
• 1 Το δοκίμιό σας για τις κοινωνικές σπουδές (C9) με συστάσεις για τη διόρθωση λαθών. Κόστος 300 ρούβλια.

Μπορείτε να αξιολογήσετε παραδείγματα και την ποιότητα των αναλύσεών μας στον τοίχο της ομάδας μας
, και επίσης και

Είμαστε επίσης έτοιμοι να σας βοηθήσουμε με την ανάλυση των επιλογών της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στην ιστορία. Είμαστε έτοιμοι να σας προσφέρουμε μια ανάλυση:

• 1 επιλογή εντελώς με ανάλυση και σχολιασμό των λαθών σας. Κόστος 1000 ρούβλια.
• 1 από το ολοκληρωμένο ιστορικό πορτρέτο σας (C6) με συστάσεις για τη διόρθωση σφαλμάτων. Κόστος 300 ρούβλια.
• 1 επιλογή που υποδεικνύει τους πόντους για κάθε εργασία και τη συνολική βαθμολογία δοκιμής σύμφωνα με το Κόστος των 500 ρούβλια.

Μπορείτε να αξιολογήσετε παραδείγματα και την ποιότητα των αναλύσεών μας της ιστορίας: και

Μπορούμε να αναλύσουμε για εσάς τόσο την επιλογή για την οποία στέλνετε τις απαντήσεις όσο και μπορούμε να σας στείλουμε μια αυθαίρετη επιλογή για λύση. Σας συνιστούμε να επιλύετε τα τεστ που στέλνετε για ανάλυση όσο το δυνατόν ανεξάρτητα. Καταρχήν για μια αντικειμενική αξιολόγηση των γνώσεών σας στο αντικείμενο.

Κανόνες για την κατασκευή ενός σύνθετου σχεδίου Ενιαίας Κρατικής Εξετάσεων στις κοινωνικές σπουδές

Ας στραφούμε σε μια από τις πιο δύσκολες εργασίες στο μέρος Γ, σύμφωνα με τους πτυχιούχους και το σχέδιο e-σύνθετου 28. Στην ομάδα χρηστών
Savdat Mamaeva http://vk.com/sudatka σας ζητήσαμε να προσπαθήσετε να φτιάξετε ένα σύνθετο σχέδιο για το θέμα «Περιεχόμενο και φόρμες (τύποι) πνευματικής δραστηριότητας". Προτείνω να εξετάσετε την απάντηση του πτυχιούχου και να την αξιολογήσετε χρησιμοποιώντας τις συστάσεις της FIPI. Θα προσπαθήσουμε επίσης να δημιουργήσουμε το βέλτιστο σχέδιο για αυτό το σχέδιο, θυμόμαστε τους βασικούς κανόνες για την ολοκλήρωση αυτής της εργασίας.

Ας θυμηθούμε πώς ακούγεται πλήρως η εργασία:

28. Σας δίνεται η εντολή να προετοιμάσετε μια λεπτομερή απάντηση για το θέμα «Περιεχόμενο και μορφές (τύποι) πνευματικής δραστηριότητας». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο θα καλύψετε αυτό το θέμα. Το σχέδιο πρέπει να περιέχει τουλάχιστον τρία σημεία, δύο ή περισσότερα από τα οποία αναφέρονται λεπτομερώς σε υποπαραγράφους.

Εάν αντιμετωπίζετε αμέσως δυσκολίες όταν σκέφτεστε μια εργασία, ανατρέξτε στο μάθημά μας βίντεο

Ακολουθεί η απάντηση του πτυχιούχου:

1) ορισμός της έννοιας της «πνευματικής δραστηριότητας»
2) ταξινόμηση της πνευματικής δραστηριότητας κατά περιεχόμενο:
α) θρησκεία
β) επιστήμη
γ) πολιτισμός
3) είδη πνευματικής δραστηριότητας:
α) λαϊκό
β) ογκώδης
γ) ελιτίστικο

Ας σημειώσουμε αμέσως τα πραγματικά λάθη: 1. Οι έννοιες «πνευματική δραστηριότητα» και γ) πολιτισμός είναι ισοδύναμες. 2. Λαϊκή κουλτούρα, μαζική κουλτούρα και όχι είδη πνευματικής δραστηριότητας φυσικά. Είναι δικό της

Κατ 'αρχήν, αυτά τα σφάλματα ακυρώνουν αμέσως τις εργασίες των ειδικών 0. Ο απόφοιτος δεν καταλαβαίνει τα βασικά θεωρητικές πτυχέςπροτεινόμενο θέμα.

Δηλαδή, το μόνο που μπορεί να επισημανθεί από αυτή την άποψη είναι η τήρηση της απαιτούμενης δομής από τον πτυχιούχο. 3 βαθμοί, 2 από αυτούς αποκαλύπτονται, αλλά, αλίμονο και αχ, είναι γεμάτοι περιεχόμενο δεν είναι αλήθεια!

Ας δούμε ένα άλλο σχέδιο του συνδρομητή της ομάδας μας για αυτό το θέμα:

Εδώ δεν θα υπάρχουν παράπονα. Η δευτερεύουσα κηλίδα στην παράγραφο 3 (για άλλη μια φορά η έννοια) δεν είναι σημαντική. Αυτό είναι τυπογραφικό λάθος και δεν αλλοιώνει το νόημα της παραγράφου. Σε αυτή την απάντηση δεν βλέπουμε μόνο τα απαιτούμενα στοιχεία που συνθέτουν τα τρία πρώτα σημεία:

• ορισμός του φαινομένου που δοκιμάζεται (το οποίο, υπενθυμίζουμε, δεν χρειάζεται να δοθεί)
• πτυχή περιεχομένου
• λειτουργική πτυχή

Επιπλέον, το 4ο σημείο ενισχύει, που είναι πολύ σημαντικό, τη σχέση τους. Άλλωστε, ο πνευματικός πολιτισμός εκδηλώνεται για εμάς ακριβώς στους θεσμούς του (περιοχές, όπως το έθεσε ο συντάκτης του σχεδίου).

Ετσι, αυτό το σχέδιο, φυσικά, πληροί όλα τα κριτήρια και τις συστάσεις για την αξιολόγηση του FIPI, γεγονός που επιτρέπει την αξιολόγησή του σε μέγιστη βαθμολογία - 3.

Τι είναι ένα σύνθετο σχέδιο;

Ας δώσουμε την άποψη της FIPI για αυτήν την εργασία. Πώς το βλέπουν οι ελεγκτές, όπως λένε;

Το σχέδιο είναι μια σαφής, διαδοχική παρουσίαση τμημάτων του περιεχομένου της υπό μελέτη ερώτησης (ή κειμένου) σε σύντομες διατυπώσεις που αντικατοπτρίζουν το θέμα ή/και την κύρια ιδέα του αντίστοιχου τμήματος, την ποικιλία των σημασιολογικών του συνδέσεων.

Με τη βοήθεια αυτής της εργασίας, ελέγχεται μια ολόκληρη σειρά γνώσεων και δεξιοτήτων (ικανοτήτων) αποφοίτων: επισκόπηση γνώσης ενός συγκεκριμένου θέματος μαθήματος στην ενότητα των διαφόρων πτυχών (συστατικών) του. την ικανότητα να παρουσιάζονται αυτά τα στοιχεία σε μια δομική και λογική μορφή, να ακολουθούν την εξέταση μεμονωμένων θεμάτων σε μια ολιστική πλοκή. πραγματοποιούν ιεραρχική δόμηση του υλικού, αναδεικνύοντας όχι μόνο σημεία, αλλά και επιμέρους σημεία του σχεδίου.

Αρκετά παραδείγματα εργασιών ειδικών σε εργασίες C8 που ολοκληρώθηκαν στην Ενιαία Κρατική Εξέταση του 2013. Σχεδιάστε το θέμα "Επιστημονική γνώση".

Εδώ είναι το πιο κοινό σχήμα ΚΑΚΟσχέδιο. Αυτό είναι ένα κουκούτσι, ο απόφοιτος ρίχνει όλες τις χαοτικές του γνώσεις σχετικά με αυτό το θέμα στην εστία του Unified State Examination. Βλέπουμε ένα μείγμα μορφών και τύπων γνώσης. Όλα τα θεωρητικά λάθη συνδυάζονται με «αφηρημένα σημεία» που δεν περιέχουν συγκεκριμένες πληροφορίες για το αντικείμενο του σχεδίου: 4. Χαρακτηριστικά της επιστημονικής γνώσης. Αξιολόγηση, όπως βλέπουμε 0.

Ποιο σχέδιο θα λάβει υψηλή (μέγιστη) βαθμολογία; Πρέπει να είναι μεγάλο σε όγκο ή όχι; Αποδεικνύεται ότι το κύριο πράγμα είναι η συμμόρφωση με τα κριτήρια. Ωστόσο, όπως και με την επίλυση οποιωνδήποτε εργασιών Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης. Ας δούμε τα σχέδια για το ίδιο θέμα που έλαβε τη μέγιστη βαθμολογία.

Εδώ είναι ένα παράδειγμα του πιο λεπτομερούς σχεδίου. Και εδώ είναι το ελάχιστο απαιτούμενο:

Και οι δύο άξιζαν την υψηλότερη βαθμολογία από τους ειδικούς.

1. Ακολουθήστε την απαιτούμενη δομή της εργασίας όσο το δυνατόν περισσότερο: «τουλάχιστον τρία σημεία, από τα οποία δύο ή περισσότερα αναφέρονται λεπτομερώς σε υποπαραγράφους».

2. Δεν επιτρέπουμε «αφηρημένες διατυπώσεις» σημείων (χαρακτηριστικών) χωρίς προδιαγραφές.

3. Δεν κάνουμε χοντρά θεωρητικά λάθη, γιατί αυτό είναι πρώτα απ' όλα θεωρητικό έργο.

4. Όταν λύνετε σύνθετα σχέδια (δίνονται αρκετά αλληλένδετα φαινόμενα), το σχέδιό σας θα πρέπει να τελειώνει ακριβώς με τη σύνδεσή τους, την επιρροή τους μεταξύ τους.

5. Χρησιμοποιήστε την επαλήθευση των εργασιών σας από έναν εμπειρογνώμονα του Unified State Examination.

ΣΥΛΛΟΓΗ ΑΝΑΠΤΥΞΕΤΑΙ ΣΥΝΘΕΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΝΘΕΤΟ ΘΕΜΑ.

Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στην εργασία που περιλαμβάνεται στην εξέτασητο 2010, - εργασία Γ8. Απαιτεί ένα σύνθετο σχέδιοαναλυτική απάντηση σε ένα συγκεκριμένο θέμα ενός μαθήματος κοινωνικών επιστημών.Η ολοκλήρωση αυτής της εργασίας περιλαμβάνει

αντιστοιχία σε ένα δεδομένο θέμα·

την πληρότητα της αντανάκλασης του κύριου περιεχομένου στο σχέδιο.

συμμόρφωση της δομής της προτεινόμενης απάντησης με το σχέδιο του συγκροτήματοςτύπος.

Η βασική προϋπόθεση για την ολοκλήρωση αυτής της εργασίας είναι η συστηματική, βαθιά, επαρκώς ογκώδης και ευέλικτη γνώσηθέματα που απαιτούν τη χρήση υλικού κοινωνικών επιστημών, καθώς καιτις ίδιες γνώσεις από σχετικές ακαδημαϊκούς κλάδουςκαι, αν είναι δυνατόν,ορθολογική γνώση που λαμβάνεται από τα μέσα ενημέρωσης.

Κατά την ολοκλήρωση της εργασίας, οι απόφοιτοι θα:

ΕΝΑ) αφενός, σε μια δεδομένη διατύπωση του θέματος, ανακαλύψτε
υλικό περιεχομένου που τους είναι γνωστό·

σι) από την άλλη, οικοδομήστε τη λογική της παρουσίασης γνώσης σύμφωνα με
θέμα με τη μορφή σημείων ενός σύνθετου σχεδίου.

Κατά την κατάρτιση ενός σύνθετου σχεδίου, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα ακόλουθα: γενικές συστάσεις:

φανταστείτε το περιεχόμενο του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών, αποκαλύπτωκατανόηση του προτεινόμενου θέματος·

χωρίστε αυτό το περιεχόμενο σε σημασιολογικά μέρη, επισημαίνοντας το καθέναεξάγετε την κύρια ιδέα από αυτά.

τίτλος κάθε μέρους.

σε κάθε μέρος, επισημάνετε αρκετές διατάξεις που αναπτύσσονταικύρια ιδέα;

ελέγξτε εάν τα σημεία και τα υποσημεία του σχεδίου συνδυάζονται, οφειλόμεναΕίναι το επόμενο σημείο του σχεδίου απασχολημένο με το προηγούμενο, είναι εντελώςαντικατοπτρίζουν το κύριο περιεχόμενο του θέματος.

κάντε προσαρμογές εάν είναι απαραίτητο.

να θυμάστε ότι το σχέδιο πρέπει να καλύπτει το κύριο περιεχόμενοΘέματα;

σε επικεφαλίδες (σημεία και υποσημεία του σχεδίου) είναι ανεπιθύμητη η επανάληψηΥπάρχει μια σειρά από παρόμοια σκευάσματα.

Κατά την κατάρτιση ενός σύνθετου σχεδίου για μια λεπτομερή απάντηση, οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν έναν καθολικό αλγόριθμο:

Εγώ. Έννοια, ουσία...

II. Χαρακτηριστικά, βασικές αρχές

Συγκεκριμένα σημάδια...

Οι πιο σημαντικές εργασίες, κύριες λειτουργίες...

V. Μορφές, τύποι, τύποι, ταξινομήσεις...

VI . Δομή...

VII. Κύρια στάδια, στάδια ανάπτυξης...

VIII. Χαρακτηριστικά ανάπτυξης...

IX. Αναπτυξιακές τάσεις στον σύγχρονο κόσμο, στη Ρωσική Ομοσπονδία

Χ. Σημασία... στην ανάπτυξη της κοινωνίας και της προσωπικότητας

Καθήκοντα

Σας δίνεται η εντολή να προετοιμάσετε μια λεπτομερή απάντηση στο πρόβλημα«Βιολογικά και κοινωνικά στον άνθρωπο». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με

Θα πρέπει να μιλήσετε σε ένα σχολικό συνέδριο με θέμα «Η ανθρώπινη δραστηριότητα στην ποικιλομορφία της». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα μεσυμφωνώς προς

Πρέπει να γράψετε ένα δοκίμιο με θέμα «Η επικοινωνία ως μορφήMA Διαπροσωπικών Αλληλεπιδράσεων». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα μεμε το οποίο θα το φωτίσεις.

Για να μιλήσετε σε ένα μάθημα σεμιναρίου, πρέπει να είστε προετοιμασμένοι.γράψτε μια λεπτομερή απάντηση στο θέμα «Διαπροσωπικές συγκρούσεις και συγκρούσεις»μέσα επίλυσής τους». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο εσείςθα καλύψει αυτό το θέμα.

Σας έχει δοθεί εντολή να ετοιμάσετε μια έκθεση με θέμα «Ανθρώπινη Γνώση»ένα πακέτο ειρήνης και του εαυτού σου». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίοθα καλύψετε αυτό το θέμα.

Ετοιμάζεστε για τεστ κοινωνικών σπουδών με θέμα «Κοινωνικάεξατομίκευση». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο εσείςθα καλύψει αυτό το θέμα.

Σας έχει ανατεθεί να γράψετε ένα άρθρο για τη σχολική εφημερίδα με θέμα «Nauka στη ζωή της σύγχρονης κοινωνίας." Κάντε ένα σχέδιο σύμφωναμε τους οποίους θα καλύψετε αυτό το θέμα.

Έχετε λάβει οδηγίες να προετοιμάσετε μια λεπτομερή απάντηση στο θέμα «Θρησκεία»ως μορφή πνευματικού πολιτισμού». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα μεμε τους οποίους θα καλύψετε αυτό το θέμα.

9. Πρέπει να γράψεις δημιουργική εργασίαμε θέμα «Όμπρα
η κλήση ως κοινωνική αξία». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με
με τους οποίους θα καλύψετε αυτό το θέμα.

εργασίες μαθητών Λυκείου με έκθεση με θέμα «ΠολυμεταβλητότηταΚαι κινητήριες δυνάμειςανάπτυξη της κοινωνίας». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωναεπικοινωνήστε με τον οποίο θα καλύψετε αυτό το θέμα.

Σας έχει ανατεθεί να γράψετε ένα άρθρο για τη σχολική εφημερίδα με θέμα «Σχετικάκοινωνική πρόοδο». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο εσείςθα καλύψει αυτό το θέμα.

Σας δίνεται η εντολή να ετοιμάσετε μια αναλυτική απάντηση στο θέμα «Ηθικήως ρυθμιστής κοινωνικές σχέσεις" Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο θα καλύψετε αυτό το θέμα.

Συμμετέχετε σε ερευνητικό διαγωνισμόεργασίες μαθητών Λυκείου με έκθεση με θέμα «Επιχειρηματικότητα στα Οικονομικά». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο θακαλύπτουν αυτό το θέμα.

Πρέπει να γράψετε μια δημιουργική εργασία με θέμα «Πολύδιαδικασία στη σύγχρονη κοινωνία». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα μετην οπτική με την οποία θα καλύψετε αυτό το θέμα.

Θα μιλήσετε σε ένα σχολικό συνέδριο για το θέμα"Φόροι στη Ρωσική Ομοσπονδία". Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο θα καλύψετε αυτό το θέμα.

Έχετε λάβει οδηγίες να προετοιμάσετε μια λεπτομερή απάντηση στο θέμα «ΣύστημαMA Ρωσικού Δικαίου». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο εσείςθα καλύψει αυτό το θέμα.

Έχετε λάβει οδηγίες να προετοιμάσετε μια λεπτομερή απάντηση στο θέμα «ΚωνΤο Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας είναι ο θεμελιώδης νόμος της κοινωνίας και του κράτους». Συνθέτωσχέδιο σύμφωνα με το οποίο θα καλύψετε αυτό το θέμα.

Έχετε λάβει εντολή να ετοιμάσετε αναλυτική απάντηση στο θέμα «Προς το Δημόσιοδώρο σε μια οικονομία της αγοράς». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο θα καλύψετε αυτό το θέμα.

Απαντήσεις

Απάντηση στην εργασία 1.

Κατά την ανάλυση της απάντησης λαμβάνονται υπόψη τα ακόλουθα:

την ορθότητα της διατύπωσης των στοιχείων του σχεδίου ως προς τουςσυμμόρφωση με το δεδομένο θέμα και σαφήνεια έκφρασης των σκέψεων.

προβληματισμού ως προς τις κύριες πτυχές του θέματος σε ένα ορισμένο(επαρκής για το δεδομένο θέμα) ακολουθία.

* Η απάντηση στην εργασία Νο. 1 είναι ένα δείγμα αξιολόγησης της εργασίας C8Εξέταση Unified State (σύμφωνα με την έκδοση επίδειξης που δημοσιεύτηκε στο "topic.Kim")σύμφωνα με κριτήρια που δείχνουν σημεία.

(επιτρέπεται άλλη διατύπωση που δεν αλλοιώνει το νόημά της)

Πόντοι

Μία από τις επιλογές για την κάλυψη αυτού του θέματος:

1. Οι πιο κοινές θεωρίες για την ανθρώπινη προέλευση:

α) θρησκευτικός

β)" εξελικτική θεωρία του Καρόλου Δαρβίνου

V) θεωρία εργασίαςΦ. Ένγκελς

2. Οι κύριες προσεγγίσεις των επιστημόνων στον ορισμό της έννοιας «πρόσωπο».

3. Βιοκοινωνική φύση του ανθρώπου:

α) ο άνθρωπος είναι μέρος της φύσης

β) ο άνθρωπος είναι κοινωνικό ον

4. Αλληλεπίδραση και αμοιβαία επιρροή βιολογικών και κοινωνικών
στον άνθρωπο.

Είναι δυνατή μια διαφορετική ποσότητα και (ή) άλλοι σωστές φόρμουλεςστοιχεία σχεδίου δρομολόγησης.

Η διατύπωση των στοιχείων του σχεδίου είναι σωστή. Συλλογικά τα σημείατα σχέδια καλύπτουν τις κύριες πτυχές του θέματος και το αποκαλύπτουν στοδιαιρεμένη ακολουθία

Η διατύπωση των στοιχείων του σχεδίου είναι σωστή. Ορισμένες πτυχές που είναι σημαντικές για αυτό το θέμα δεν αντικατοπτρίστηκαν στο σχέδιο. Θέμαξετυλίγεται διαδοχικά.

Ή

Η διατύπωση των στοιχείων του σχεδίου είναι σωστή. Συλλογικά σημείοσχεδιάζετε να καλύψετε τις κύριες πτυχές του θέματος, αλλά δεν παρουσιάζονταισε ένα συγκεκριμένο, επαρκές θέμα, σειρά.

Ορισμένες από τις διατυπώσεις των σημείων του σχεδίου είναι ορθές. Ολιστικήκαι το σχέδιο δεν παρέχει συνεπή παρουσίαση του θέματος.

Η διατύπωση των στοιχείων του σχεδίου δεν αντιστοιχεί στο θέμα.

Ή

Λανθασμένη απάντηση.

Μέγιστη βαθμολογία

3

Απάντηση στην εργασία 2.

Εγώ. Η δραστηριότητα ως τρόπος ανθρώπινης ύπαρξης.

II. Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της ανθρώπινης δραστηριότητας.

III. Δομή δραστηριότητας:
1) θέμα

2) αντικείμενο

στόχος

εγκαταστάσεις

αποτέλεσμα

IV. Κίνητρα δραστηριότητας.

V. Δύο βασικοί τύποι δραστηριοτήτων:

Πρακτικές δραστηριότητες

πνευματική δραστηριότητα

VI. Κορυφαίες δραστηριότητες στην ανθρώπινη ζωή:

ένα παιχνίδι

διδασκαλία 3) εργασία

Απάντηση στην εργασία 3.

Εγώ . Έννοια και συγκεκριμένα σημάδια επικοινωνίας.

II. Λειτουργίες επικοινωνίας στη διαμόρφωση και ανάπτυξη ενός ατόμου.

Η επικοινωνία ως αλληλεπίδραση υποκειμένου-υποκειμένου.

Τύποι θεμάτων επικοινωνίας:

οντότητες της πραγματικής ζωής

απατηλούς εταίρους

φανταστικούς εταίρους

V.Μέσα επικοινωνίας.

VI.Τύποι επικοινωνίας:

άμεση και έμμεση

άμεση και έμμεση

VII. Παράγοντες που συμβάλλουν στην επιτυχή επικοινωνία:
1) αμοιβαία κατανόηση

2) αλληλεγγύη 3) ανεκτικότητα

Να απαντήσουν σεεργασία 4.

Εγώ. Έννοια και συγκεκριμένα χαρακτηριστικά της διαπροσωπικής σύγκρουσης.

II.Συμμετέχοντες στη σύγκρουση.

Αιτίες διαπροσωπικών συγκρούσεων.

Αιτία σύγκρουσης.

V. Βασικές έννοιες που αποκαλύπτουν την ουσία της σύγκρουσης.

VI. Λειτουργίες σύγκρουσης.

VII . Είδη διαπροσωπικών συγκρούσεων.

VIII. Παράγοντες που επηρεάζουν την επιτυχή επίλυση των διαπροσωπικών συγκρούσεων
συγκρούσεις.

IX. Η σχέση μεταξύ διαπροσωπικών συγκρούσεων και άλλων τύπων κοινωνικών
καμία σύγκρουση.

Να απαντήσουν σεεργασία 5.

Εγώ. Η γνώση ως μια μορφή επαρκούς αντανάκλασης της πραγματικότητας.

II.Δομή της γνώσης:

αντικείμενο γνώσης

αντικείμενο γνώσης

3) το αποτέλεσμα της γνώσης

1) αγνωστικισμός 2) σκεπτικισμός 3) γνωστικισμός

IV. Μορφές γνώσης:

αισθητηριακή (αίσθηση, αντίληψη, ιδέα)

ορθολογικό (έννοια, κρίση, συμπέρασμα)

V.Είδη γνώσεων:

επιστημονική και μη γνώση

θρησκευτικές, μυθολογικές, καλλιτεχνικές γνώσεις

VI. Μέθοδοι για να κατανοήσει ένα άτομο τον κόσμο και τον εαυτό του.

VII. Η ποικιλία των μορφών της ανθρώπινης γνώσης.Εγώ,.

Να απαντήσουν σεεργασία 6.

Εγώ. Η έννοια της κοινωνικοποίησης.

II. Το έργο και η λειτουργία της κοινωνικοποίησης.

Η σχέση μεταξύ των εννοιών «κοινωνικοποίηση» και «εκπαίδευση».

Τύποι κοινωνικοποίησης: 1) πρωτοβάθμιο

2) δευτερεύον

V. Παράγοντες που συμβάλλουν στην επιτυχή κοινωνικοποίηση:

φορείς κοινωνικοποίησης

κοινωνικοί ανελκυστήρες

κοινωνικοοικονομικές και πολιτικές συνθήκες

Απάντηση στην εργασία 7.

ΕΓΩ. Έννοια της επιστήμης:

η επιστήμη ως κοινωνικός θεσμός

η επιστήμη ως κλάδος της πνευματικής παραγωγής

η επιστήμη ως ειδικό σύστημα γνώσης

II.Τύποι επιστήμης:

βασικές επιστήμες

εφαρμοσμένη επιστήμη.

ταξινόμηση των επιστημών ανάλογα με το αντικείμενο και τη μέθοδο γνώσης

Ειδικά χαρακτηριστικά της επιστήμης.

Λειτουργίες της σύγχρονης επιστήμης:

πολιτισμικό και ιδεολογικό

γνωστικό-επεξηγηματικό

προγνωστικός

ενσωμάτωση

κοινωνικός

παραγωγή

V.Ανάπτυξη της επιστήμης.

VI. Χαρακτηριστικά της επιστημονικής εικόνας του κόσμου.

Η ολοκλήρωση αυτής της εργασίας απαιτεί:

1) την ορθότητα της διατύπωσης των στοιχείων του σχεδίου ως προς τη συμμόρφωσή τους με το συγκεκριμένο θέμα·
2) την πληρότητα της αντανάκλασης του κύριου περιεχομένου στο σχέδιο.
3) συμμόρφωση της δομής της προτεινόμενης απάντησης με σχέδιο σύνθετου τύπου·

Η βασική προϋπόθεση για την ολοκλήρωση αυτής της εργασίας είναι μια συστηματική, βαθιά, επαρκώς ογκώδης και ευέλικτη γνώση του θέματος, η οποία απαιτεί τη χρήση υλικού κοινωνικών επιστημών, καθώς και γνώση από συναφείς ακαδημαϊκούς κλάδους και, ει δυνατόν, επιχειρησιακή γνώση που λαμβάνεται από τα μέσα ενημέρωσης. .

Κατά την ολοκλήρωση των εργασιών, οι απόφοιτοι θα:

ΕΝΑ)Από τη μία πλευρά, σε μια δεδομένη διατύπωση του θέματος, να ανακαλύψουν υλικό περιεχομένου που τους είναι γνωστό.
σι)Από την άλλη πλευρά, οικοδομήστε τη λογική της παρουσίασης της γνώσης σε ένα θέμα με τη μορφή σημείων ενός πολύπλοκου σχεδίου.

Κατά την κατάρτιση ενός σύνθετου σχεδίου, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις ακόλουθες συστάσεις:

1) να παρουσιάσει το περιεχόμενο ενός μαθήματος κοινωνικών επιστημών που αποκαλύπτει αυτό το πρόβλημα.
2) χωρίστε αυτό το περιεχόμενο σε σημασιολογικά μέρη, επισημαίνοντας την κύρια ιδέα σε καθένα από αυτά.
3) τίτλος κάθε μέρους.
4) σε κάθε μέρος, επισημάνετε πολλές διατάξεις που αναπτύσσουν την κύρια ιδέα.
5) ελέγξτε εάν τα σημεία και τα υποσημεία του σχεδίου συνδυάζονται, εάν το επόμενο σημείο του σχεδίου συνδέεται με το προηγούμενο, εάν το κύριο περιεχόμενο του θέματος αντικατοπτρίζεται πλήρως σε αυτά.
6) κάντε προσαρμογές εάν είναι απαραίτητο.
7) να θυμάστε ότι το σχέδιο πρέπει να καλύπτει το κύριο περιεχόμενο του θέματος.
8) Δεν συνιστάται η επανάληψη παρόμοιας διατύπωσης σε επικεφαλίδες (ρήτρες ή υποπαραγράφους του σχεδίου).

Υπάρχει κάποιο μοντέλο για να κάνετε ένα σχέδιο;

Το κύριο πράγμα είναι να φανταστείτε διανοητικά το υλικό που μελετήθηκε και να παρουσιάσετε με συνέπεια το περιεχόμενο του προτεινόμενου θέματος.

Να θυμάστε ότι όλα εξαρτώνται από το θέμα που σας προτείνεται. Ορισμένα από τα σημεία που αναφέρονται παρακάτω ενδέχεται να μην είναι κατάλληλα για ορισμένα θέματα. Προσπάθησα να γράψω μόνο ένα γενικό διάγραμμα που μπορεί να σας βοηθήσει κατά την κατάρτιση ενός σχεδίου.

1. Πρώτα πρέπει να προσδιορίσετε το θέμα του προτεινόμενου θέματος. Υπάρχουν πολλές επιλογές για αυτό. Για παράδειγμα:

1) Τι είναι...
2) Έννοια…
3) Ορισμός...

2. Στη συνέχεια, αν είναι δυνατόν, επισημάνετε τα ακόλουθα σημεία:

1) Αιτίες εμφάνισης (εμφάνιση, εξέλιξη)…
Μπορείτε να αναλύσετε αυτό το σημείο σε ξεχωριστές υποπαραγράφους, αναφέροντας αυτούς ακριβώς τους λόγους.

2) Προσεγγίσεις για τον ορισμό της έννοιας... (οντότητα...). Για παράδειγμα:
- Θεωρίες προέλευσης...
- Απόψεις στοχαστών για...
Αυτό το σημείο μπορεί να αναλυθεί σε ξεχωριστές υποπαραγράφους, παραθέτοντας αυτές τις ίδιες προσεγγίσεις.

3. Στη συνέχεια, επισημάνετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα (σημάδια, χαρακτηριστικά, κύρια στοιχεία, κ.λπ.)...
Μπορείτε να αναλύσετε αυτό το σημείο σε ξεχωριστές υποπαραγράφους, παραθέτοντας αυτά τα πιο χαρακτηριστικά γνωρίσματα (σημάδια, χαρακτηριστικά, κύρια στοιχεία, κ.λπ.).

4. Λειτουργίες…
Μπορείτε να αναλύσετε αυτό το στοιχείο σε ξεχωριστά υποστοιχεία, παραθέτοντας αυτές τις ίδιες λειτουργίες.

5. Τύποι (τύποι, μορφές, δομή, ταξινομήσεις, κριτήρια, παράγοντες)...
Αυτό το σημείο μπορεί να αναλυθεί λεπτομερώς σε ξεχωριστές υποπαραγράφους.

6. Σημασία (ρόλος, συνέπειες, τάσεις, σκοπός)…

7. Χαρακτηριστικά (προβλήματα, παραδόσεις, κ.λπ.)… στη σύγχρονη κοινωνία (κόσμος).

8. Λύσεις

Είναι καλύτερα να αναφέρετε λεπτομερώς περίπου 2-4 σημεία σε ξεχωριστές υποπαραγράφους.

Η διατύπωση των στοιχείων του σχεδίου είναι σωστή. Συνολικά, τα σημεία του σχεδίου καλύπτουν τις κύριες πτυχές του θέματος και το αποκαλύπτουν με μια συγκεκριμένη σειρά.
3 βαθμοί

Η διατύπωση του σχεδίου είναι σωστή. Ορισμένες πτυχές που είναι σημαντικές για αυτό το θέμα δεν αντικατοπτρίστηκαν στο σχέδιο. Το θέμα δεν αναπτύσσεται διαδοχικά.
Ή
Η διατύπωση των στοιχείων του σχεδίου είναι σωστή. Συνολικά, τα σημεία του σχεδίου καλύπτουν τις κύριες πτυχές του θέματος, αλλά δεν παρουσιάζονται με συγκεκριμένη σειρά κατάλληλη για το θέμα.
2 βαθμοί

Ορισμένες από τις διατυπώσεις των σημείων του σχεδίου είναι σωστή. Το σχέδιο δεν παρέχει μια ολιστική και συνεπή παρουσίαση του θέματος.
1 βαθμός

Η διατύπωση των στοιχείων του σχεδίου δεν αντιστοιχεί στο θέμα.
Ή
Λανθασμένη απάντηση.
0 βαθμοί

Παραδείγματα εργασίας Γ8

1) Έχετε λάβει οδηγίες να ετοιμάσετε ένα λεπτομερές σχέδιο με θέμα «Βιολογικά και κοινωνικά στον άνθρωπο». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο θα καλύψετε αυτό το θέμα.

1) Η δραστηριότητα ως τρόπος ύπαρξης του ανθρώπου
2) Ειδικά χαρακτηριστικά της ανθρώπινης δραστηριότητας
3) Δομή δραστηριότητας:
ένα θέμα
β) αντικείμενο
γ) στόχος
δ) ταμεία
δ) αποτέλεσμα
4) Κίνητρα για δραστηριότητα
5) Δύο βασικοί τύποι δραστηριοτήτων
α) πρακτικές δραστηριότητες
β) πνευματική δραστηριότητα
6) Ηγετικές δραστηριότητες στην ανθρώπινη ζωή:
ένα παιχνίδι
β) διδασκαλία
γ) εργασία

2) Για να μιλήσετε σε ένα μάθημα σεμιναρίου, πρέπει να προετοιμάσετε μια λεπτομερή απάντηση στο θέμα «Διαπροσωπικές συγκρούσεις και τρόποι επίλυσής τους». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο θα καλύψετε αυτό το θέμα.

1) Έννοια και συγκεκριμένα χαρακτηριστικά της διαπροσωπικής σύγκρουσης
2) Συμμετέχοντες στη σύγκρουση
3) Αιτίες διαπροσωπικών συγκρούσεων
4) Αιτία σύγκρουσης
5) βασικές έννοιες που αποκαλύπτουν την ουσία της σύγκρουσης
6) Λειτουργίες σύγκρουσης
ένα θετικό
β) αρνητικό
7) Ταξινόμηση των διαπροσωπικών συγκρούσεων:
α) με κατεύθυνση
β) με βάση
γ) ανάλογα με τις συνέπειες
δ) από τη συναισθηματική δύναμη της επιρροής σε όσους βρίσκονται σε σύγκρουση
ε) από την κλίμακα της πρόσκρουσης
ε) κατά διάρκεια ροής
ζ) ανάλογα με τη μορφή εκδήλωσης
η) κατά πηγή εμφάνισης
8) Η σχέση μεταξύ διαπροσωπικών συγκρούσεων και άλλων ειδών κοινωνικών συγκρούσεων

3) Συμμετέχετε σε έναν διαγωνισμό ερευνητικών εργασιών για μαθητές γυμνασίου με μια έκθεση με θέμα «Πολυμεταβλητότητα και οι κινητήριες δυνάμεις της κοινωνικής ανάπτυξης». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο θα καλύψετε αυτό το θέμα.

1) Πηγές και κινητήριες δυνάμεις ανάπτυξης της κοινωνίας:
α) μεταμορφωτικές δραστηριότητες των ανθρώπων
β) φυσικές και κλιματικές συνθήκες
γ) εξαιρετικές προσωπικότητες
2) Οι έννοιες της «προόδου» και της «οπισθοδρόμησης»
3) Σύγχρονες προσεγγίσειςγια την ανάπτυξη της κοινωνίας:
α) διαμορφωτική προσέγγιση
β) σκηνική-πολιτισμένη προσέγγιση
γ) τοπικά πολιτισμένη προσέγγιση
4) Σχήμα κοινωνική αλλαγή:
α) εξέλιξη
β) επανάσταση