ขั้นตอนการเตรียมตัวพูดในการป้องกัน WRC

1. การเขียนรายงาน

โครงสร้างของมันมีดังนี้:

• วัตถุประสงค์ วัตถุ หัวข้อ (เอามาจากคำนำ) และอื่นๆ
• ภารกิจที่ 1 – ผลลัพธ์ที่ได้รับ (ตัวชี้วัด ตัวเลข แนวโน้ม)
• ภารกิจที่ 2 – ผลลัพธ์ที่ได้รับ (ตัวชี้วัด ตัวเลข แนวโน้ม)
• งาน n – ผลลัพธ์ที่ได้รับ (ตัวบ่งชี้ ตัวเลข แนวโน้ม)
• คำแนะนำของผู้เขียน;
• บทสรุปของรายงานเป็นข้อพิสูจน์ว่าบรรลุเป้าหมายแล้ว

คุณสมบัติของรายงาน

1. เมื่อกำหนดผลลัพธ์ที่ได้รับ ตัวบ่งชี้เสียง ตัวเลข และเหตุผลของคุณเกี่ยวกับสาเหตุและผลที่ตามมาที่เป็นไปได้ของแนวโน้ม
2. ในทางปฏิบัติ ไม่เหมือนกับบรรทัดฐานที่ได้รับอนุมัติ รายงานไม่ควรเริ่มต้นด้วยความเกี่ยวข้องและทฤษฎี แต่ทันทีที่ด้านการปฏิบัติ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับคณะกรรมการที่จะได้ยินสิ่งที่คุณทำเป็นส่วนหนึ่งของการวิจัย และความฉลาดในการเขียนรายงานอยู่ที่ความสามารถในการให้คำอธิบายที่มีความหมายเกี่ยวกับการวิจัยของคุณอย่างกระชับและเน้นย้ำถึงความสำคัญของการวิจัยของคุณ ในตอนต้นของรายงาน คุณไม่จำเป็นต้องระบุชื่อและหัวข้อของคุณ คำแรก “เรียนท่านประธานและสมาชิกของคณะกรรมการรับรอง ข้าพเจ้าขอนำเสนอรายงานที่สะท้อนถึงผลลัพธ์หลักที่ได้รับในระหว่างการศึกษา...”และต่อไป คำหลักจากหัวข้อวิทยานิพนธ์
3. เวลารายงาน - 5 – 7 นาที(สิ่งนี้ไม่ได้เขียนไว้ในมาตรฐานที่ได้รับอนุมัติ แต่ในทางปฏิบัติฉันสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าการเลื่อนรายงานออกไปจะทำให้เสียความรู้สึก ดังนั้นจึงควรเก็บไว้เป็นเวลาห้านาทีจะดีกว่า) คณะกรรมการจะสรุปผลก่อน 30 วินาทีเกี่ยวกับวิทยากร จากนั้นพิจารณาเนื้อหา ตั้งคำถามในใจ และรอให้คุณพูดจบ (ในกรณีที่นักเรียนนำเสนอรายงานอย่างน่าเบื่อหน่าย) เพื่อชี้แจงบางประเด็น
4. ความสัมพันธ์ระหว่างรายงานและเอกสารประกอบคำบรรยาย รวมวลีเพิ่มเติมเช่น: “ให้ความสนใจกับหน้า ___ ของเอกสารประกอบคำบรรยาย”, “จากตาราง (แผนภาพ, แผนภาพ) ที่คุณเห็น …”, “ดังที่แสดงใน ....”ฯลฯ
5. งานของคุณคือจัดทำรายงานที่เกี่ยวข้องกับเอกสารประกอบคำบรรยาย จากนั้นการฟังและดูผลงานของคุณในรูปภาพจะน่าสนใจยิ่งขึ้น
6. แทนที่จะใช้วลีที่ว่า "ใครๆ ก็สรุปได้" จะดีกว่า "ได้ข้อสรุปแล้ว" - ด้วยวิธีนี้ คุณจะหมดข้อสงสัยใดๆ ทั้งสิ้น
7. เสร็จสิ้นการรายงาน การทำรายงานให้ถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้คณะกรรมการทราบว่ารายงานเสร็จสิ้นแล้ว บางครั้งมันก็ไร้สาระเมื่อนักเรียนอ่าน อ่าน และแม้แต่ซ้ำซากจำเจ แล้วเขาก็เงียบไป แล้วฉากเงียบๆแบบนั้นล่ะ…? เสร็จแล้วเหรอ...? และคำตอบคือ - ใช่ ข้อเสนอสุดท้าย , พูดอย่างมั่นใจและกระตือรือร้น — “ด้วยเหตุนี้จากผลการวิจัยหลักที่กำหนดไว้ในรายงาน ปัญหาต่างๆ ได้รับการแก้ไขและบรรลุเป้าหมายแล้ว- ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ" .

2. การเตรียมเอกสารประกอบคำบรรยาย

เป็นการดีที่สุดที่จะจัดเรียงมันไว้ พาวเวอร์พอยต์- สารบัญ: ตาราง แผนภูมิ ตัวเลข แผนภาพที่เกี่ยวข้องกับผลการวิจัยของคุณ

ไฮไลท์เอกสารแจก: ระบุลิงก์ไปยังหน้าประกาศนียบัตรในแต่ละหน้าซึ่งผู้อ่านสามารถดูเพิ่มเติมได้ ข้อมูลรายละเอียดเกี่ยวกับสิ่งนี้หรือตัวบ่งชี้นั้น

ในหน้าที่สองหลังจากหน้าชื่อเรื่อง คุณสามารถวาดไดอะแกรมที่คุณจะสะท้อน: เป้าหมาย วัตถุ หัวข้อ งาน และผลลัพธ์ที่ได้รับ ในรูปของประโยคเดียวในแต่ละช่องของแผนภาพนี้ ดังนั้นงานทั้งหมดของคุณจึงดูเหมือนจะมองเห็นได้บนฝ่ามือของคุณ และคุณจะดูงานทั้งหมดได้ง่ายขึ้น ซึ่งหมายความว่าคุณจะไปยังส่วนต่างๆ ของงานได้ง่ายขึ้น

3. การเตรียมตัวสำหรับการแสดง

การแสดงถือเป็นงานที่น่าตื่นเต้นทีเดียว แต่มีความลับอยู่อย่างหนึ่ง การรู้ว่าสิ่งไหนจะช่วยลดความวิตกกังวลของคุณได้ มันง่ายมาก

ยิ่งคุณทำเรื่องได้ดีเท่าไร คุณก็ยิ่งกังวลน้อยลงเท่านั้น

จำนวนความตื่นเต้นนั้นแปรผกผันกับงานที่ต้องใช้ไปกับการเตรียมการหรือค่อนข้างจะแปรผันกับผลลัพธ์ของการเตรียมการ (A.F. Koni บุคคลสำคัญในการพิจารณาคดี)

เตรียมพร้อมที่จะแสดง

คุณจะรู้สึกไม่มั่นคงหากคุณไม่รู้ว่าจะพูดอะไร ซ้อมที่บ้านในหมู่ครอบครัวของคุณ ให้พวกเขาฟัง ยื่นรายงานหน้ากระจก.. วางมันไว้และเล่าใหม่ด้วยคำพูดของคุณเอง เรียนรู้มัน พยายามนำเสนอรายงานของคุณโดยไม่ต้องใช้กระดาษใดๆ เลย วางเฉพาะโครงสร้างไว้ตรงหน้าคุณ เฉพาะชื่อของจุดเล็กๆ ในรายงานของคุณ

รูปร่าง

วิธีการรับขึ้นอยู่กับรูปลักษณ์ของคุณเป็นหลัก คุณต้องจำของคุณด้วย รูปร่าง- เสื้อผ้าที่เรียบร้อยและเหมาะสมจะเป็นประโยชน์ต่อคุณเท่านั้น รูปลักษณ์ที่สวยงามและได้รับการดูแลเป็นอย่างดีทำให้เกิดความมั่นใจในตัวผู้พูด ในเรื่องนี้มันจะเป็นเรื่องน่ายินดีไม่เพียง แต่จะฟังคุณเท่านั้น แต่ยังน่ายินดีที่ได้มองคุณด้วย เสื้อผ้าของคุณควรสื่อว่าคุณเป็นมืออาชีพและน่าเชื่อถือในสาขาของคุณ สูท: เลือกผ้าที่มีคุณภาพและสีระดับมืออาชีพ เสื้อก็บางเบา สวมรองเท้าธุรกิจ เครื่องประดับ. ถือเป็นเรื่องผิดพลาดหากคุณถูกแขวนด้วยทองคำเหมือนบนต้นคริสต์มาส เครื่องประดับสไตล์ยูนิฟอร์ม เจียมเนื้อเจียมตัวมีรสนิยมขั้นต่ำ

4. ประสิทธิภาพ

เมื่อเข้าห้องเรียน เคลื่อนไหวอย่างมั่นใจ อย่าสับเปลี่ยนหรือเคลื่อนไหวอยู่ไม่สุข อย่าลืมยิ้มเล็กน้อยให้กับผู้ชมและสบตากับผู้ชมโดยตรง ใช่และอีกมากมาย จุดสำคัญ- ความจริงของชีวิตก็คือสมาชิกคณะกรรมการไม่ได้ควบคุมนักเรียนอย่างเพียงพอเสมอไป ทัศนคติและพฤติกรรมของคุณไม่ควรเกี่ยวข้องกับทัศนคติและพฤติกรรมของคณะกรรมาธิการแต่อย่างใด

ยืดไหล่ของคุณ เงยหน้าขึ้น และโน้มตัวไปข้างหน้าเล็กน้อย เพื่อแสดงท่าทีคล้ายการโค้งคำนับต่อหน้าผู้ชม จากนั้นคุณสามารถทำซ้ำท่าทางนี้ได้หลายครั้ง

แจกเอกสารแจกให้กับคณะกรรมการ

วางเอกสารไว้ตรงหน้าคุณ หยุดชั่วคราวตราบเท่าที่คุณรู้สึกว่าจำเป็นต้องเตรียมจิตใจและเตรียมผู้ฟังที่จะสื่อสารกับคุณ หากคุณกังวลมาก ให้หายใจเข้าลึกๆ ก่อนพูด มีความมั่นใจ.

สัญญาณของความมั่นใจมีดังนี้:

• ท่าทางที่ถูกต้อง
• จ้องมองโดยตรง
• ท่าทางนั้นฟรีและสอดคล้องกับคำพูด
• ไม่มีความตึงเครียดของกล้ามเนื้อโดยไม่จำเป็น
• เสียงค่อนข้างดังและสม่ำเสมอ
• น้ำเสียงมีความมั่นใจ (จากความสงบไปจนถึงการระบายสีทางอารมณ์)
• คำพูดมีหลักไวยากรณ์ คำพูดชัดเจน (ไม่กลืนคำลงท้าย)
• โดยไม่ลังเลบ่อย พูดติดอ่าง หยุดโดยไม่จำเป็น

แสดงอาการมั่นใจแล้วคุณจะรู้สึกมั่นใจ

เปล่งประกายพลังงานและความกระตือรือร้น! คุณรู้สึกตื่นเต้นและมีความสุขมากที่ได้มาอยู่ที่นี่ และยังไงก็ตาม สิ่งนี้ควรจะเป็นจริงในทางทฤษฎี ท้ายที่สุดแล้ว นี่คือวันของคุณที่หลังจากศึกษามาหลายปี โดยใช้เงินไปมากมาย ในที่สุดคุณก็ยืนหยัดต่อหน้าคณะกรรมาธิการและใช้โอกาสนี้พิสูจน์ตัวเองจากตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญ อาจเป็นผู้จัดการระดับสูง ผู้อำนวยการ นักธุรกิจในอนาคต ...

รักษาการติดต่อกับผู้ชม

มีความจำเป็นต้องรักษาการติดต่อกับผู้ชมอย่างต่อเนื่อง ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถขยับสายตาจากผู้ฟังคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่งได้ Willy-nilly คณะกรรมการจะแสดงปฏิกิริยาต่อสิ่งที่เกิดขึ้นในรูปแบบที่ไม่ใช่คำพูด เช่น การฟัง การใช้สีหน้าเพื่อแสดงความเห็นชอบ หรือไม่เห็นด้วยกับสิ่งที่ได้ยิน

จดจำ:

การรับรู้ทางสายตา – 55%

การรับรู้ทางวาจา – 38%

5. ตอบคำถาม

คุณไม่สามารถใช้การเคลื่อนไหวร่างกายแบบ "ป้องกัน" หรือ "ป้องกัน" ได้ เช่น กอดอกหรือวางไว้ด้านหลัง การกอดอกแสดงถึงความไม่แน่นอนเกี่ยวกับสิ่งที่อีกฝ่ายกำลังพูด เป็นการดีที่สุดที่จะแสดงท่าทางที่เปิดกว้างและแสดงรอยยิ้มเป็นครั้งคราว ควบคุมท่าทางของคุณอย่างต่อเนื่อง หลังตรง เงยหน้าขึ้น เคลื่อนไหวอย่างเป็นธรรมชาติ

มันเกิดขึ้นที่ในการตอบคำถามพวกเขามักจะใช้วลีเช่น “ คำถามที่ดี” หรือ “โอ้ เป็นคำถามที่ดีนะ” วันหนึ่งผู้ฟังคนหนึ่งพูดว่า “ฉันไม่รู้ด้วยซ้ำว่าพวกเขาประเมินฉันที่นี่” ดังนั้น คุณสามารถเริ่มต้นด้วย “ขอบคุณสำหรับคำถาม” แล้วจึงให้คำตอบที่เชื่อถือได้ เป็นที่เข้าใจได้ว่าหลังจากถามคำถามแล้ว คุณต้องใช้เวลาในการคิดหาคำตอบ สิ่งสำคัญคือต้องคิดก่อนแล้วจึงพูดเท่านั้น! เพื่อให้มีเวลาคิด คุณสามารถทวนคำถามโดยเรียบเรียงใหม่ หากคำถามไม่ชัดเจนนักให้ขอคำชี้แจง ประสบการณ์ยังแสดงให้เห็นว่าหลังจากถามคำถาม ความตื่นเต้นจะหายไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณมีอะไรจะตอบ ปรับดังนี้: คำถามดังขึ้น แต่แทนที่จะสั่นเหมือนใบไม้คุณกลับเพียง “ รับฟังสาระสำคัญของเรื่อง «.

คำถามและความคิดเห็นมักถูกถามระหว่างการป้องกัน อย่าลังเลเลย สิ่งสำคัญที่นี่คือการปกป้องสิ่งที่คุณมี เพื่อปกป้องการสร้างสรรค์ของคุณ และนี่หมายถึงการปกป้องตำแหน่งของคุณ ในขณะที่ยังคงรักษาความเคารพ ความเคารพ และความปรารถนาดีต่อคณะกรรมาธิการ ถ้าคำพูดชัดเจนก็ควรเห็นด้วยด้วยความอ่อนน้อมถ่อมตน แต่อย่าแก้ตัวหรือขอโทษ ปกป้องคุณต่อไปอย่างมีศักดิ์ศรี

เมื่อป้องกันตัวเสร็จแล้ว คุณต้องสบตาผู้ฟังและพูดสิ่งดีๆ เช่น ขอบคุณ เพื่อแสดงความพึงพอใจจากการสื่อสารกับผู้ฟัง แรงกระตุ้นข้อมูลเชิงบวกเช่นนี้ :))

ขอให้โชคดีกับผลงานของคุณ!

P\S ฉันกำลังเขียนบรรทัดเหล่านี้หลังจากการตีพิมพ์บทความ ฉันเพิ่งกลับมาจากปกป้อง WRC และฉันก็เกิด...คำแนะนำ...หรืออะไรบางอย่างขึ้นมาอีก

หลังจากการป้องกัน โทรหาหัวหน้างานของคุณและทำการประเมิน แบ่งปันความประทับใจและบอกเขา ขอบคุณ .

นี่หมายความว่าคุณซาบซึ้งกับงานและความสนใจที่ผู้จัดการของคุณแสดงให้คุณเห็นมาเป็นเวลาหลายเดือน

เอกสารประกอบคำบรรยาย (สาธิต) ประกอบด้วยผลลัพธ์หลักของการศึกษาในรูปแบบของไดอะแกรม กราฟ ไดอะแกรม อัลกอริธึม ตาราง ฯลฯ ตารางและรูปภาพทั้งหมดที่ถูกเน้นเป็นเอกสารประกอบคำบรรยายจะต้องมีอยู่ในข้อความและภาคผนวกของ WRC แบบจำลองระบบของการศึกษาควรนำเสนอไว้ในเอกสารที่ 1 ของเอกสารแจก (ภาคผนวก E) เอกสารประกอบคำบรรยาย (4-10 แผ่น) จัดทำบนคอมพิวเตอร์บนกระดาษ A4 มาตรฐานสีขาวในจำนวนเท่ากับจำนวนสมาชิกของ State Certification Commission (SAC) อนุญาตให้ใช้สื่อสาธิตทั้งแบบสีและมัลติมีเดียประกอบได้ หน้าชื่อเรื่องของเอกสารประกอบคำบรรยายแสดงอยู่ในภาคผนวก Shch

3. ขั้นตอนการคุ้มครองเครื่องเล่นวิดีโอ

ผู้สำเร็จการศึกษาปกป้องวิทยานิพนธ์ของเขาในคณะกรรมการสอบของรัฐเพื่อป้องกันวิทยานิพนธ์ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าคณะกรรมการ) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคณะกรรมการรับรองของรัฐสำหรับสาขาวิชาพิเศษที่ได้รับอนุมัติตามข้อบังคับว่าด้วยการรับรองขั้นสุดท้ายของผู้สำเร็จการศึกษา ของสาขา Lipetsk ของ RANEPA

การป้องกันวิทยานิพนธ์เป็นการทดสอบครั้งสุดท้ายของการรับรองของรัฐของผู้สำเร็จการศึกษาและดำเนินการตามตารางการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐที่ได้รับอนุมัติจากสภาวิชาการของสาขาและตามตารางที่ได้รับอนุมัติจากผู้อำนวยการหรือรองผู้อำนวยการของ สาขาเพื่อกระจายความรับผิดชอบ

นักศึกษาจะต้องส่งวิทยานิพนธ์ที่เตรียมไว้และผูกพันไปยังแผนกที่สำเร็จการศึกษาเป็นชุดสองชุดสองสัปดาห์ก่อนวันสอบตามกำหนดการ หากนักศึกษาไม่ส่งวิทยานิพนธ์ภายในระยะเวลาที่กำหนด เหตุผลที่ดีหัวหน้าภาควิชาที่สำเร็จการศึกษาอาจเปลี่ยนแปลงวันต่อสู้ได้ตามลักษณะที่กำหนดโดยส่งเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการเลื่อนการพิจารณาวิทยานิพนธ์ไปยังผู้อำนวยการสาขา การเลื่อนกำหนดเวลาการป้องกันวิทยานิพนธ์ให้เป็นไปตามคำสั่งของผู้อำนวยการสาขา

การโอนสำเนาวิทยานิพนธ์เพื่อจัดทำทบทวนและทบทวนอย่างเป็นทางการจะดำเนินการโดยแผนกที่สำเร็จการศึกษา

วิทยานิพนธ์พร้อมทั้งมอบหมายวิทยานิพนธ์ ผลการป้องกันเบื้องต้น (หากได้ดำเนินการ) ข้อเสนอแนะของผู้บังคับบัญชาและบทวิจารณ์อย่างเป็นทางการจะต้องส่งโดยหน่วยงานที่สำเร็จการศึกษาไปยังเลขานุการคณะกรรมการภายในเวลาไม่เกิน 12 ชั่วโมง วันทำการก่อนวันต่อสู้งานตามกำหนดการ

ความรับผิดชอบในการส่งเอกสารไปยัง State Certification Commission (SAC) เป็นของนักเรียนทั้งหมด การป้องกันไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากนักเรียนไม่ได้จัดเตรียมเอกสารต่อไปนี้ให้กับคณะกรรมการรับรองของรัฐ (ณ เวลาที่ประชุม):

สมุดบันทึกที่มีเครื่องหมายสอบผ่านของรัฐ

VKR ดำเนินการอย่างถูกต้อง

ข้อเสนอแนะจากหัวหน้างาน (ลงทุนในงาน);

ทบทวน (ใส่ลงไปในงาน);

ซีดีที่มีข้อความเต็มของ WRC

เอกสารประกอบคำบรรยาย

ผลตอบรับเชิงลบจากหัวหน้าวิทยานิพนธ์และ/หรือคะแนน "ไม่น่าพอใจ" ที่แนะนำโดยผู้ตรวจสอบอย่างเป็นทางการ ไม่ส่งผลกระทบต่อการรับวิทยานิพนธ์เข้าสอบ การประเมินตามผลการป้องกันวิทยานิพนธ์จะออกโดยคณะกรรมการ

การป้องกันวิทยานิพนธ์จะดำเนินการในการประชุมแบบเปิดของคณะกรรมาธิการโดยมีส่วนร่วมอย่างน้อยสองในสามของสมาชิก

องค์ประกอบบังคับของขั้นตอนการป้องกัน:

ประกาศผลการพิจารณาอย่างเป็นทางการ

ประกาศผลการตรวจสอบของผู้จัดการ

ในระหว่างการป้องกัน อาจมีการนำเสนอวัสดุเพิ่มเติมที่แสดงถึงคุณค่าทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของงานที่ทำ (บทความที่พิมพ์ในหัวข้อ เอกสารที่ระบุถึงการใช้งานจริงของผลงาน ฯลฯ ) และอาจใช้วิธีการทางเทคนิคเพื่อ นำเสนอผลงานการวิจัยและพัฒนา

กำลังเตรียมรายงานพร้อมสรุปเนื้อหาของ WRC ที่ชัดเจนและกระชับเพื่อการป้องกัน ควรสังเกตว่าวัตถุคืออะไร หัวข้อ วัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ของงานวิจัย วิธีใดที่ใช้ในการวินิจฉัยปัญหา ผลลัพธ์ที่ได้รับในระหว่างการศึกษา สิ่งที่ได้ข้อสรุปหลัก เวลาในการนำเสนอรายงานสูงสุด 10 นาที

โครงสร้างโดยประมาณของรายงาน

1. การนำเสนอหัวข้อ WRC

2. ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ

3. วัตถุประสงค์ของการศึกษา

4. หัวข้อวิจัย

5. วัตถุประสงค์ของงาน

6. วัตถุประสงค์การวิจัย

7. อัลกอริธึมการวิจัย

8. ลักษณะของหน่วยงานกำกับดูแลหรือองค์กร

9. บทบัญญัติพื้นฐานของ WRC (ตัวอย่างเช่น: กลไกทางการเงินหลักสำหรับการจัดการสิ่งอำนวยความสะดวก ลักษณะ และวิธีการวิจัย การประเมินเชิงคุณภาพของตัวบ่งชี้หลัก ผลลัพธ์ที่ได้รับ ข้อสรุปหลักเกี่ยวกับปัญหา คำแนะนำด้านระเบียบวิธี ระดับของการดำเนินการ ของมาตรการที่เสนอและขอบเขตของการนำไปใช้;

ข้อความในรายงานควรสมเหตุสมผลและกระชับ

ควรให้ข้อมูลที่เป็นตัวเลขในรายงานเฉพาะในกรณีที่จำเป็นเพื่อพิสูจน์หรือแสดงข้อสรุปเฉพาะเท่านั้น

ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญไม่เพียงแต่จะต้องเขียนบทความคุณภาพสูงเท่านั้น แต่ยังสามารถปกป้องมันได้อย่างมีประสิทธิภาพอีกด้วย

หลังประกาศ บทวิจารณ์อย่างเป็นทางการและการทบทวน นักเรียนจะต้องได้รับเวลาในการตอบความคิดเห็นในการทบทวนและการทบทวน

ทุกคนสามารถเข้าร่วมการป้องกันวิทยานิพนธ์แบบเปิดและมีสิทธิ์ถามคำถามนักศึกษาในหัวข้องานที่ได้รับการปกป้อง

ระยะเวลารวมของการป้องกัน VCR ไม่ควรเกิน 0.5 ชั่วโมง

คณะกรรมาธิการออกเครื่องหมายสำหรับการป้องกันงานวิจัยและพัฒนาในการประชุมแบบปิด เมื่อมอบหมายการประเมิน คณะกรรมการจะถูกชี้นำโดยเกณฑ์โดยประมาณสำหรับการประเมินคุณวุฒิการศึกษาที่มีอยู่ในข้อบังคับว่าด้วยการรับรองสถานะขั้นสุดท้ายของผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษา

ผู้ตรวจสอบอย่างเป็นทางการของ WRC จะต้องคำนึงถึงเกณฑ์เดียวกันนี้ในการพิจารณาคะแนนที่แนะนำ

เกณฑ์ในการประเมินคุณวุฒิการศึกษาจะได้รับความสนใจของผู้สำเร็จการศึกษาไม่ช้ากว่าหกเดือนก่อนที่จะเริ่มการรับรองจากรัฐ

ประเมินผลงานโดยใช้ระบบ 4 จุด (ดีเยี่ยม ดี น่าพอใจ ไม่น่าพอใจ)

คณะกรรมการ (GAK) เมื่อให้การประเมินตามผลการป้องกันวิทยานิพนธ์จะคำนึงถึง:

การประเมินหัวหน้างาน (ในการทบทวน) รวมถึงจำนวนและสาระสำคัญของความคิดเห็นที่เขาทำ

การประเมินของผู้วิจารณ์ ตลอดจนความถูกต้องและความลึกของความคิดเห็นของเขา

คุณภาพของรายงานและการปฏิบัติตามกฎระเบียบ

การปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับเอกสารประกอบคำบรรยาย

ความลึกและเหตุผลในการตอบคำถามของคณะกรรมการ

คะแนน "ดีเยี่ยม" สมควรได้รับงานที่ให้ความครอบคลุมและเจาะลึกของหัวข้อที่เลือกซึ่งเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการปฏิบัติ และผู้เขียนได้แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการทำงานกับเนื้อหาทั้งทางทฤษฎีและปฏิบัติ ในระหว่างการป้องกัน นักเรียนได้แสดงให้เห็นถึงความเชี่ยวชาญในเนื้อหาโดยสมบูรณ์ และให้คำตอบที่ลึกซึ้ง ครอบคลุม และมีเหตุผลสำหรับทุกคำถามของคณะกรรมาธิการ การตอบคำถามของกรรมการจะขึ้นอยู่กับความรู้ด้านกฎระเบียบ โดยมีข้อสรุปและการคำนวณจากการทำงาน และแสดงให้เห็นถึงความเป็นอิสระของนักศึกษาและการศึกษาเชิงลึกของปัญหา ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับวิทยานิพนธ์ที่ยอดเยี่ยมคือการประเมินประสิทธิผลของการดำเนินการตามมาตรการที่แนะนำโดยนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเพื่อปรับปรุงกิจกรรมของวัตถุวิจัย ขอแนะนำให้สะท้อนองค์ประกอบของความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ ระเบียบวิธี และการปฏิบัติในงาน

งานที่ตรงตามข้อกำหนดด้านเนื้อหาและการออกแบบจะให้คะแนน "ดี" นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษามีความรู้อย่างละเอียดเกี่ยวกับเนื้อหาและไม่ได้ให้คำตอบที่ชัดเจน ลึกซึ้ง ครอบคลุม และมีเหตุผลเท่ากันสำหรับคำถามทุกข้อ คำตอบของบัณฑิตเผยให้เห็นแก่นแท้ของคำถามและแสดงให้เห็นถึงความเป็นอิสระและความลึกของการศึกษาปัญหาของนักเรียน ในการทบทวนของผู้จัดการและการทบทวนของผู้เชี่ยวชาญ ความคิดเห็นเล็กๆ น้อยๆ เป็นที่ยอมรับได้ เช่น ไม่กระทบต่อการเปิดเผยหัวข้อทั้งหมดหรือลำดับการลงทะเบียนข้อเสนอ

ผลการวิจัยและพัฒนาถือว่าอยู่ในเกณฑ์ “น่าพอใจ” , หากเป็นไปตามข้อกำหนดทั่วไปโดยทั่วไปแต่งานที่กำหนดไว้ในงานไม่ได้รับการเปิดเผยอย่างครบถ้วน ผู้เขียนงานชิ้นสุดท้ายไม่มีความสามารถในการควบคุมเนื้อหาที่ดี ตอบคำถามอย่างผิวเผิน ทำผิดพลาดอย่างมาก และมีปัญหาในการขจัดข้อผิดพลาดในการสรุป ข้อสรุปในการทบทวนผู้จัดการและผู้ตรวจสอบมีข้อบ่งชี้ข้อบกพร่องที่สำคัญในการทำงาน

คะแนน "ไม่น่าพอใจ" งานขั้นสุดท้ายจะได้รับการประเมินหากการทบทวนหรือการทบทวนของผู้บังคับบัญชามีความคิดเห็นพื้นฐานที่สำคัญเกี่ยวกับเนื้อหา และตัวงานเองไม่ปฏิบัติตามคำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการนำไปปฏิบัติและการป้องกัน คำตอบของคำถามเป็นเพียงผิวเผิน ไม่เปิดเผยสาระสำคัญ ไม่สนับสนุนความรู้ด้านกฎเกณฑ์ การสรุปและการคำนวณจากงาน ไม่ถูกต้อง ไม่มีเหตุผลที่ดี และแสดงถึงการขาดความเป็นอิสระและลึกซึ้งในการศึกษาของนักศึกษา ปัญหา

การตัดสินใจในการประเมินจะใช้เสียงข้างมาก ในกรณีที่คะแนนเสียงเท่ากัน ให้ถือคะแนนเสียงของประธานคณะกรรมการรับรองการแผ่นดินเป็นผู้ชี้ขาด

การประเมินตามผลการป้องกันวิทยานิพนธ์จะประกาศโดยคณะกรรมการในวันที่ทำการป้องกันภายหลังจากการจัดทำรายงานการประชุมคณะกรรมการตามลักษณะที่กำหนด

จากผลของการรับรองขั้นสุดท้ายของผู้สำเร็จการศึกษา คณะกรรมการจะตัดสินใจซึ่งมีการบันทึกไว้ในระเบียบการ เพื่อมอบหมายให้เขา/เธอมีคุณสมบัติในสาขาพิเศษ และออกประกาศนียบัตรการศึกษาวิชาชีพขั้นสูง (รวมถึงอนุปริญญาด้วย เกียรตินิยม)

คำตัดสินของ SAC ถือเป็นที่สิ้นสุดและไม่สามารถอุทธรณ์ได้

หลังจากการป้องกัน เลขานุการคณะกรรมาธิการจะส่งวิทยานิพนธ์พร้อมกับการทบทวนอย่างเป็นทางการและการทบทวนหัวหน้าแผนกที่สำเร็จการศึกษา ซึ่งจะถูกเก็บไว้ในคอลเลกชันห้องสมุดของสาขา

อายุการเก็บรักษาของเอกสารจะถูกกำหนดตามระบบการตั้งชื่อไฟล์ หลังจากหมดอายุ เอกสารจะถูกทำลายตามการกระทำที่กำหนด

นักศึกษาที่ไม่แก้วิทยานิพนธ์ของตนภายในระยะเวลาที่กำหนดหรือไม่มาแสดงตนด้วยเหตุผลอันสมควรโดยได้รับการยืนยันจากเอกสารแล้ว อาจขยายระยะเวลาการศึกษาออกไปจนถึงช่วงการทำงานของคณะกรรมการรับรองของรัฐต่อไปได้ แต่ไม่เกิน 1 ครั้ง ปี.

ข้อผิดพลาดและการละเมิดทั่วไปต่อไปนี้เกิดขึ้นในกระบวนการเตรียมและปกป้องโครงการวิจัย:

1. ความแตกต่างในการเขียนหัวข้องานเขียนในเอกสารต่าง ๆ : หน้าชื่อเรื่อง, ใบสมัคร, ลำดับ, บทวิจารณ์และการตอบกลับ

2. ชื่อของบทและส่วนย่อยในข้อความของงานแตกต่างจากชื่อในเนื้อหา

3. ฝ่าฝืนกำหนดเวลาในการเขียนส่วนรวมทั้งส่งงานให้แผนก

4. ชื่อบทไม่เปิดเผยหัวข้องาน

5. ชื่อเรื่องของส่วนย่อยไม่เปิดเผยเนื้อหาของบทนั้น

6. บทต่างๆ ของงานไม่มีการเชื่อมโยงกันในเชิงตรรกะ

7. ในบทที่ 2 และบทที่ 3 อาจมีเนื้อหาทางทฤษฎีมากเกินไป (เนื้อหาทางทฤษฎีส่วนใหญ่ควรอยู่ในบทที่ 1)

8. ขาดการเชื่อมโยงไปยังตารางและรูปภาพ รวมถึงการวิเคราะห์ตารางและคำอธิบายของตัวเลข

9. การขาดการคำนวณเหตุผลทางเศรษฐกิจที่เสนอสำหรับการดำเนินการตามมาตรการเพื่อปรับปรุงกิจกรรมของวัตถุวิจัย

10. การละเมิดโครงสร้าง (ตามบท) และข้อกำหนดสำหรับปริมาณงาน

11. ข้อผิดพลาดและความไม่ถูกต้องในการออกแบบรายการอ้างอิง ตาราง รูปภาพ ลิงก์ไปยังแหล่งที่มา

12. การบ่งชี้วรรณกรรมที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับหัวข้องาน

13. การใช้แหล่งข้อมูลที่ล้าสมัย

14. การใช้กฎหมายและข้อบังคับที่ถูกยกเลิก (อนุญาตเฉพาะเมื่อมีการระบุข้อเท็จจริงของการยกเลิก ใช้เพื่อแสดงตัวอย่าง การพัฒนาแนวทางปฏิบัติในการรายงานทางการเงินของรัสเซียโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการรายงานทางการเงินระหว่างประเทศ)

15. การไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับการออกแบบตาราง หัวเรื่อง พารามิเตอร์การพิมพ์ (ระยะห่าง ระยะขอบ หมายเลขแบบอักษร)

เมื่อสอนเด็กนักเรียน พวกเขาใช้วิธีการต่างๆ เช่น หนังสือเรียน สมุดบันทึกที่พิมพ์ออกมา รวมถึงเอกสารประกอบคำบรรยายต่างๆ

แต่มันคืออะไรและใช้ทำอะไร? ต่อไป เราจะหารือเกี่ยวกับคำถามเหล่านี้กับคุณ และพูดคุยเกี่ยวกับวิธีใช้อย่างถูกต้องระหว่างบทเรียน

มันคืออะไร

ก่อนอื่นเรามาดูกันว่ามันคืออะไรและใช้ทำอะไรกันแน่

เอกสารประกอบคำบรรยายเป็นการ์ดพิเศษที่มีข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับหัวข้อ งาน และแบบฝึกหัดเฉพาะ การ์ดมักใช้เพื่อกระจายบทเรียนและทำให้บทเรียนมีเนื้อหามากขึ้น

เอกสารประกอบคำบรรยายสามารถใช้ได้ทั้งในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย

ด้วยความช่วยเหลือของเอกสารประกอบคำบรรยาย คุณสามารถ:

• มอบหมายงานที่แตกต่างกันหลายอย่างในเวลาเดียวกัน โปรดทราบว่าในกรณีนี้ นักเรียนที่แข็งแกร่งกว่าจะได้รับการ์ดที่มีงานที่ซับซ้อน ในขณะที่นักเรียนที่อ่อนแอกว่าจะได้รับการ์ดที่มีงานที่เรียบง่าย
• การทำงานเป็นรายบุคคลกับนักเรียนจะมีประสิทธิภาพมากกว่า
• ประหยัดเวลาในบทเรียนโดยการเพิ่มความหนาแน่นของบทเรียน
• ประเมินงานของนักเรียนแต่ละคนในระหว่างบทเรียน
• ลดการทำงานของครูและนักเรียนด้วยกระดาน
• จัดงานเป็นคู่หรือกลุ่มย่อย

นอกจากนี้ การมีการ์ดที่เตรียมไว้ล่วงหน้าอยู่ในมือ ครูจะไม่ต้องกังวลว่าจะมีเวลาว่างมากเกินไปเมื่อจบบทเรียน หากนักเรียนทำงานตามแผนเสร็จเร็ว ให้แจกเอกสารประกอบคำบรรยายให้พวกเขา ชั้นเรียนจะยุ่งอยู่กับการทำงานตามการ์ดสำหรับส่วนที่เหลือของบทเรียน

วิธีการทำงาน

อย่างที่คุณเห็น การ์ดงานเป็นสิ่งที่มีประโยชน์มาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณเป็นครูมือใหม่ คุณสามารถสร้างการ์ดดังกล่าวได้ด้วยตัวเอง ซื้อในร้านค้าเฉพาะ หรือสั่งซื้อทางออนไลน์ แต่ถ้าคุณมีเอกสารประกอบคำบรรยายอยู่แล้ว แต่ยังไม่รู้ว่าจะใช้มันอย่างไร

ก่อนอื่น ให้ตรวจสอบการ์ดที่คุณมี พิจารณาว่าอันไหนเกี่ยวข้องกับหัวข้อใด

สมมติว่าคุณอยู่ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์และต้องการใช้เนื้อหาที่คุณมี เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้เชิญเด็กๆ ทำงานให้เสร็จสิ้นจากการ์ด ที่นี่คุณสามารถแจกจ่ายเอกสารประกอบคำบรรยายทางคณิตศาสตร์ตามระดับความรู้ของนักเรียนของคุณหรือเชิญพวกเขาให้เลือกงานธรรมดาหรืองานที่ซับซ้อนมากขึ้นโดยก่อนหน้านี้ได้ระบุระดับความยากของการ์ดและคะแนนโดยประมาณสำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้นอย่างถูกต้อง

หลังจากที่พวกเขาได้รับการ์ดแล้ว ขอให้พวกเขาอ่านงาน และหากพวกเขามีคำถามก็ถามพวกเขา หลังจากนั้นนักศึกษาก็สามารถไปทำงานได้

โปรดทราบว่าขอแนะนำให้กำหนดเวลาที่คุณทำงานกับการ์ด

นอกจากนี้ นักเรียนหนึ่งคนหรือกลุ่มก็สามารถทำงานโดยใช้เอกสารประกอบคำบรรยายชิ้นเดียวได้

ข้อสรุป

เอกสารประกอบคำบรรยายเป็นหนึ่งในเครื่องมือการสอน ด้วยความช่วยเหลือ คุณสามารถกระจายบทเรียน ทำให้เข้มข้นมากขึ้น ดึงดูดนักเรียนที่เข้มแข็งขึ้น หรือแม้แต่ใช้เวลาที่เหลือให้เกิดประโยชน์ก่อนระฆังดัง

เมื่อเร็ว ๆ นี้ การนำเสนอแบบมัลติมีเดียที่มาพร้อมกับสุนทรพจน์ปกป้องวิทยานิพนธ์กำลังได้รับความนิยมอย่างกว้างขวาง อย่างไรก็ตาม แม้ว่าการนำเสนอดังกล่าวจะค่อนข้างมีประสิทธิภาพ แต่คุณไม่ควรลืมเอกสารประกอบคำบรรยายด้วย งานประกาศนียบัตร- ควรจัดเตรียมตัวอย่างของเอกสารดังกล่าวให้กับสมาชิกทุกคนของคณะกรรมการรับรอง ไม่ว่าคุณจะได้เตรียมการไว้หรือไม่ก็ตาม การนำเสนอมัลติมีเดียหรือไม่ นอกจากนี้เนื้อหาดังกล่าวจะทำหน้าที่เป็นหลักประกันที่ดีเยี่ยมในกรณีที่การนำเสนอเป็นไปไม่ได้ด้วยเหตุผลบางประการ

ข้อกำหนดสำหรับเอกสารประกอบคำบรรยาย

แน่นอนว่าการรวบรวมเนื้อหานี้ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของนักเรียน อย่างไรก็ตาม มีหลักการทั่วไปที่จะช่วยสร้างความประทับใจให้กับคณะกรรมการ และเพิ่มโอกาสในการปกป้องวิทยานิพนธ์ของคุณได้สำเร็จ ดังนั้น เอกสารประกอบวิทยานิพนธ์ เช่น

1. ขั้นแรก คุณต้องจัดรูปแบบให้ถูกต้อง หน้าแรก- โดยทั่วไปจะมีลักษณะคล้ายกับหน้าชื่อเรื่องของวิทยานิพนธ์หลายประการ เพียงแต่จะมีชื่อว่า “เอกสารประกอบวิทยานิพนธ์สำหรับวิทยานิพนธ์ในหัวข้อ...”
2. วัสดุสำหรับการจัดจำหน่ายควรมีไดอะแกรม ไดอะแกรม ตาราง รูปภาพ และกราฟที่สะท้อนถึงทิศทางหลักของคุณ งานทางวิทยาศาสตร์- อย่างไรก็ตาม ปริมาตรของวัสดุทั้งหมดไม่ควรเกิน 15 แผ่น A4 มิฉะนั้นจะกลายเป็นเรื่องใหญ่โตและไม่สะดวกในการอ่าน
3. การออกแบบวัสดุขึ้นอยู่กับความชอบของคุณ สามารถรวมเป็นโฟลเดอร์หรือทำเป็นโบรชัวร์ได้ แต่ข้อกำหนดหลักยังคงความสะดวกสบาย แน่นอนไม่ว่าในกรณีใดจำเป็นต้องใช้กระดาษขาวและใช้แบบอักษรขนาดและระยะห่างระหว่างบรรทัดเหมือนกับในโครงการประกาศนียบัตร
4. สื่อทั้งหมดต้องมีหมายเลขกำกับ และลำดับการจัดวางต้องเป็นไปตามลำดับคำพูดของคุณ นอกจากนี้ ยังเป็นกฎบังคับที่จะต้องใส่คำอธิบายประกอบวิทยานิพนธ์ไว้ในรายการเอกสารประกอบคำบรรยายด้วย
5. หากคุณใช้การนำเสนอแบบมัลติมีเดียในระหว่างการแก้ต่าง คุณสามารถใส่ความคิดเห็นสั้นๆ บนสไลด์ในเอกสารการแจกแจงได้ แน่นอนว่าลำดับของพวกเขาควรเป็นไปตามลำดับของสไลด์ทุกประการ
6. และแน่นอนว่าคุณต้องดูแลโฟลเดอร์หรือโบรชัวร์ในจำนวนที่เพียงพอ ในกรณีนี้ ควรเตรียมสำเนาหลายๆ ฉบับดีกว่าถ้าไม่เพียงพอสำหรับครูที่ "บังเอิญ" เข้ามาแก้ต่าง

ทำไมคุณถึงต้องการเอกสารประกอบคำบรรยาย?

ก่อนอื่น จำเป็นต้องแสดงให้เห็นถึงการเตรียมการที่ครอบคลุมเพื่อปกป้องวิทยานิพนธ์ของคุณ นอกจากนี้ แม้แต่สุนทรพจน์ที่ไพเราะที่สุดก็ไม่สามารถแสดงให้เห็นแง่มุมเชิงปฏิบัติและเชิงวิทยาศาสตร์ในงานของคุณได้อย่างชัดเจน ด้วยความช่วยเหลือของเอกสารประกอบคำบรรยายในระหว่างการพูดของคุณจะเพียงพอสำหรับคุณในการพิสูจน์ความรู้ของคุณในวิชานี้รวมถึงความสามารถในการเข้าใจไม่เพียง แต่ทางทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงองค์ประกอบเชิงปฏิบัติของวิทยานิพนธ์ของคุณด้วย

ใครสามารถช่วยคุณเลือกเอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับวิทยานิพนธ์ของคุณได้

ตัวอย่างของวัสดุนี้รวมถึงการเลือกควรดำเนินการร่วมกับหัวหน้างาน เขาคือผู้ที่สามารถช่วยเลือกข้อมูลที่จำเป็นที่สุดและกำจัดสิ่งที่ไม่จำเป็นออกไปได้ อย่างไรก็ตาม ความเป็นจริงสมัยใหม่เป็นเช่นนั้น ที่ปรึกษาด้านวิชาการมักไม่ให้การสนับสนุนนักศึกษาอย่างเพียงพอ แน่นอน คุณสามารถลองเลือกสื่อการสอนเพื่อแจกจ่ายด้วยตนเองได้ แต่ดังที่แบบฝึกหัดแสดงให้เห็น นักเรียนมักจะล้มเหลวในการเลือกสิ่งที่จำเป็นที่สุดและอธิบายงานของตนได้อย่างถูกต้อง ผู้เชี่ยวชาญของบริษัทของเราจะช่วยคุณไม่เพียงแต่เลือกเท่านั้น วัสดุที่จำเป็นแต่ยังต้องจัดเรียงให้ถูกต้องอีกด้วย ด้วยความช่วยเหลือของวัสดุของเราคุณจะสามารถผลิตได้อย่างแน่นอน ความประทับใจที่ดีสำหรับสมาชิกคณะกรรมการรับรองทุกคน

คุณสมบัติของวัสดุภาพประกอบ - หน้าชื่อเรื่อง รวม 9 แผ่น ไดอะแกรม ตาราง กราฟ ไดอะแกรม

คณะเศรษฐศาสตร์.

วัสดุภาพประกอบสำหรับวิทยานิพนธ์

วิทยานิพนธ์เรื่อง การปรับปรุงการจัดการความสามารถในการแข่งขัน กิจกรรมทางการตลาดรัฐวิสาหกิจ (ใช้ตัวอย่างของ JLLC "Krymteplitsa" ของภูมิภาค Simferopol ของสาธารณรัฐปกครองตนเองไครเมีย)

จบโดยนักศึกษาชั้นปีที่ 5 หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์

คุณสมบัติของเอกสารประกอบคำบรรยาย: หน้าชื่อเรื่อง, รวม 5 แผ่น, ตารางเท่านั้น

วัสดุประกอบการทำรายงานวิทยานิพนธ์

วิทยานิพนธ์ในหัวข้อ: ประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจการผลิตองุ่นและวิธีการเพิ่มขึ้นใน Oktyabrskoye LLC, เขต Krasnogvardeisky ของสาธารณรัฐปกครองตนเองไครเมีย

ความชำนาญพิเศษ: เศรษฐศาสตร์วิสาหกิจ. ผู้บังคับบัญชาด้านวิทยาศาสตร์, รองศาสตราจารย์ภาควิชาเศรษฐศาสตร์และองค์กรวิสาหกิจการเกษตร

ดาวน์โหลดเอกสารประกอบคำบรรยาย -

คุณสมบัติของเอกสารประกอบคำบรรยาย: หน้าชื่อเรื่อง รวม 8 แผ่น ภาพวาด ตาราง ไดอะแกรม ข้อความ

สาขาทางใต้ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรไครเมีย คณะบัญชีและการเงิน แผนก การบัญชีและการตรวจสอบ

วัสดุภาพประกอบสำหรับวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท

วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทในหัวข้อ: การจัดระเบียบการบัญชีในการท่องเที่ยวสีเขียวบนตัวอย่างขององค์กรขนาดเล็กของ ARC